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프로그램의 운영과 보육시설, 가정, 지역사회 모두의 복지에 공헌하도록 하여야 한다.
(라) 보육료
일반보육료 산정
보육료는 시도지사, 시장군수구청장, 시설장의 계통을 거쳐 결정된다.
특수 보육료
취학 아동 방과 후 보육료 및 장애아
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통합교육의 책임을 질 수 없으며, 가정과 지역사회가 적극적으로 연계되어야만 통합교육이 실제로 그 효과를 발휘할 수 있다고 판단하게 되었다.
통합교육이라는 개념이 현실에서 실질적인 의미를 갖기 위해서는 교육현장을 중심으로 다양
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보육 다양한 요구와 개별 특성에 맞는 전인적 발달과 성장을 지원할 수 있는 보육을 하기위해서는 양질의 교육프로그램 개발과 다양한 목적을 가진 프로그램개발, 다문화, 장애아를 위한 통합교육을 통해 사회문화적 특성에 맞게 변화시킬
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위한 언어경험 제공자로서의 역할
3. 영유아의 언어발달을 위한 상호작용자로서의 역할
4. 영유아의 언어발달을 위한 관찰자로서의 역할
5. 영유아의 언어발달을 돕기 위한 가정과 기관의 연계 방법에 대한 실제 사례 프로그램
참고문헌
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보육정책 및 보육환경에 발맞추는 것은 기본이고, 학부모의 요구에도 민감하게 반응해야 하는 시대에 직면하게 되었다. 보육기관에서의 보육의 목적은 영유아의 전인격적 발달을 돕고, 지적으로 높은 보육서비스의 제공을 통해 가정의 복지
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장애아 교육 연구회, 정서장애아 지역사회 통합을 위한 특수교육의 개선 방안, 정서·학습장애아 교육론집, 제 1권, 대구 : 신흥인쇄, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아의 분류
1. 정신지체(mild MR : IQ 50~70)
2. 중도 정신지체(moderate MR: IQ 30~50)
3.
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통합교육에 대한 연구동향 및 지원방안, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2010
유화숙, 지체장애아동의 하의소재에 관한 연구, 대한가정학회, 1994
유미숙, 지체장애 학생의 직업흥미에 관한 연구, 공주대학교, 2006
임정훈, 장애아동 부모의 조
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보육서비스가 아동의 가족환경을 지원하며 가족발달을 촉진하고, 아동발달에 있어 유해한 환경으로부터 가정을 방어할 수 있는 가족지원 프로그램 활동을 확대해야 한다는 것도 이러한 견해에 근거한다. 즉 아동이 자라난 다양한 가정환경
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보육의 사회화 논의에서 정치. 경제체제의 특성에 따른 정부의 역할문제, 장기적으로 유치원과 보육시설의 통합 문제({유아교육법} 제정 또는 전면 개정작업 추진을 건의 : 유치원에서 종일반이 운영되고 만 5세 아동은 부모의 사회경제적 지
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보육 시설에서 프로그램을 실행하는데 있어서 한계가 발생한다. 따라서 보육 시설에서 다양한 연령대의 아동을 대상으로 건강교육프로그램을 활용할 수 있도록 연령발달에 따른 다양한 교육 방법을 마련한다.
③ 교육내용을 가정과 연계하
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