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보육기관에서는 영유아의 신체적, 정서적, 사회적, 인지적 욕구를 만족시켜야 하며, 보육에 필요한 질 높은 교육적 환경과 프로그램을 제공해야 한다고 생각한다.
참고문헌
김연진 외(2010). 보육학개론, 서울: 태영출판사.
남기민(2010), 사회복
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프로그램의 성공적 운영에 있어 단순 지도자가 아닌, 촉진자이자 조력자로서 어린이 개개인의 성장 과정을 세심하게 관찰하고 지도하며, 가정과 연계한 협력체계를 강화해야 한다. 마지막으로, 앞으로 개발될 보육프로그램은 과학적 검증과
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가정의 부모-자녀관계 증진을 위한 원예치료 집단상담 프로그램의 개발과 효과」경성대학교 대학원 석사학위논문 1. 한부모가족의 개념
2. 한부모가족 실태
1) 이혼 실태
2) 한부모가구 비율 추이
3) 한부모가족 소득 및 자산
4) 한부모
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들도 적지 않다. 따라서 한국어로 구성된 보육프로그램의 필요성을 느끼지 못하여 보육시설 자체를 꺼려하는 경우도 있으며, 이에 따라 다문화가정 아동들은 한국사회에 통합되지 못하고 언어발달 지체현상도 더욱 심해질 수 있다. 따라서
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보육 교사에 대한 전문성 강화와 처우개선, 안전기준을 엄격히 하는 제도적 개선책이 반드시 필요하다. 더불어 지역사회 기반의 부모 교육과 지역 연계 프로그램을 활성화하여 가정과 보육시설이 유기적으로 협력하는 환경 조성도 중요하다.
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가정과 유치원 교육과의 연계성을 이룰 수 있게 한다.
특히, 평가의 결가는 1년간의 생활을 보육교육과정 영역에 따라 종합적으로 평가해야 하는 생활 기록부의 작성에 가장 중요한 자료가 된다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발
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보육프로그램의 기본역할은 사회구조의 변호에 따라 약화된 가정에서의 부모의 역할과 가족의 기능을 대행하는데 있으며, 이들을 보호교육할 수 있는 프로그램의 필요성이 급증하게 되었다.
참고문헌
강란혜(2006),『신보육학개론』, 창지사
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연계
3. 결론
Ⅱ. 혼합연령 프로그램
1. 서론
2. 교육목표 및 특징
1) 혼합연령 교육 목표와 내용
2) 혼합연령 집단구성
3) 혼합연령 프로그램 특징
3. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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연계방안에 관한 연구, 한국여성개발원
안재진(2003), 한국 미혼모시설의 운영실태 및 미혼모 욕구조사, 홀트 사회복지연구
최정희(1995), 노인주간보호소 프로그램, 지역복지의 이론과 실제, 한국사회복지관협회 Ⅰ. 미혼모보호시설
1. 시
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프로그램은 발달적 탁아, 질적 탁아에 기초한 사회, 건강, 영양, 안전이 포함된 종합적인 보호의 기능과 전인적인 교육의 기능을 통합한 포괄적 교육이라고 정의하고 있다.
참고문헌
◈ 김경회 외 11인, 보육학 개론, 창지사, 2006
◈ 서영숙·최
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