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평가의 결가는 1년간의 생활을 보육교육과정 영역에 따라 종합적으로 평가해야 하는 생활 기록부의 작성에 가장 중요한 자료가 된다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개
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평가자는 교감과 제2평가자는 교장이며, 상대평가는 교육위원회 교육장이 실시
자기신고서, 평가서- 교육장이 보관, 공개 요구시에는 인사관리상 지장이 없다고 인정되는 부분 본인에게 공개
(7) 결과활용:
인사행정상 자료 기록, 동경도- 인
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평가시에는 명확한 평가기준과 평가 척도가 필요하며 평가자의 뚜렷한 주관이 있어야 한다.
4) 포트폴리오의 완성과 결과 활용
→ 평가의 결과는 포트폴리오의 구성과정에 송환되어 학생의 발전을 위한 조언의 자료로 쓰이며, 통지표 기록의
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평가도구와 방법을 선택할 수 있어야 하며, 이후 평가 결과를 영유아 이해나 보육과정 개선에 관한 이해를 돕고 적합한 의사결정을 내리는 데 필요한 정보로 활용할 수 있어야 한다.
1) 평가결과의 기록
- 평가결과 기록 시 고려할 점
① 각 유
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기록 등을 활용하여 개별유아에 대해 전반적으로 이해할 수 있는 평가방법이라 할 수 있다. 따라서 포트폴리오 평가방법은 모든 평가결과를 교육과정을 재구성할 때 반영할 수 있는 이점이 있다. 셋째, 포트폴리오 평가방법을 통해 교사는 실
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