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프로그램 개발」한국청소년상담복지개발원
한안나,권미수,백용매,김윤희,박효영,전경숙,남길우,정세용(2015)「인터넷스마트폰 중독예방 교육과정 개편 연구」한국정보화진흥원
허지혜(2013)「청소년의 친구관계와 자아존중감이 스마트폰
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프로그램을 제공하기 위해서 가족의 필요가 무엇이며 가족 참여 프로그램은 어떠한 유형과 내용으로 구성되어야 하는지, 또한 가족 참여를 위한 협력 관계를 촉진하고 가족을 강화하기 위해서 어떠한 점들이 고려되어야 하는지에 관한 끊임
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장애아동의 교육환경
Ⅴ. 학습장애아동의 교육내용
1. 체제
1) 존재론적 체제
2) 미시체제
3) 중간체제
4) 외부체제
5) 거짓체제
2. 개인적 특성
1) 사회적?행동적 능력
2) 언어
3) 주의 집중
4) 성취도
3. 판별 및 평가
4. 가정과 학급에서
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통합교육의 정책적 과제와 대책. 김원경
특수아동의 이해와 지도. 최중옥
장애학생 고등교육 지원방안. 김영환,김동연 1. 특수교육 이란?
2. 특수교육의 특성
3. 특수교육의 필요성
4. 우리나라 특수교육의 근황
5. 해외선진국 특
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프로그램을 개발해야 한다. 주기적인 평가와 피드백을 통해 프로그램의 효과성을 점검하고, 필요에 따라 조정하는 것이 중요하다. 더불어, 부모의 참여를 유도하여 가정과 보육 기관 간의 연계를 강화하는 방안도 필요하다. 이런 협력은 아동
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보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2013.02.24
살아있는 다문화교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족 문제 기술
가. 다문화 가족 관련
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프로그램
1. 병원 중심 프로그램
2. 가정 중심 프로그램
3. 기관 중심 프로그램
4. 혼합형 프로그램
5. 통합교육 프로그램
Ⅳ. 장애아 부모교육
1. 장애아 부모교육의 필요성
2. 부모의 심리적 적응과정
3. 부모의 바람
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보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.12.15
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2014.01.24
살아있는 다문화교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족의 개념
2. 다문화복지법 중 다문
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유치원의 종일제 프로그램 발달 과정
3. 종일반 운영 유치원 수&비율의 변화 추이(1993~2003)
4. 2003년 유치원 종일반 운영 현황
5. 2003년 지역별 종일반 운영 유치원 현황
6. 종일반 운영과 관련된 문제점
7. 통합형 취학 전 교육: Educare
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보육수요와 정책방안 보고서/ 한국보건사회연구원, 2002
◆ http://cafe.naver.com/social86.cafe/ 사회복지과대학생모임
◆ http://cafe.naver.com/swuqhemadl.cafe/
◆ 『2005년도 전국보육실태조사보고서』 / 보건복지부
◆ 『산전후휴가ㆍ육아휴직 관련 실태조사
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