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장애 아동에게 필요한 다양한 심리적 접근을 통해 장애아 교육의 가능성을 제시하며, 장애 아동의 잠재력을 개발하는 데 있어 체계적인 지원과 심리적 지지의 중요성을 강조한다.
장애아 교육은 단순히 기술이나 정보를 전달하는 것 이상의
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가족들은 사랑과 책임감 사이에서 끊임없이 고민하고, 때로는 그 부담이 개인의 삶을 잠식하기도 한다. 그러나 이러한 희생은 결코 일방적인 것이 아니다. 초원이 마라톤을 완주하는 순간, 어머니뿐만 아니라 가족 모두가 성장하고 변화하는
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박탈당하거나 중요한 결정 과정에서 배제되어서는 안 된다. 영화에서 청각장애 학생들이 자신들이 당한 피해에 대해 증언하려 할 때, 사회는 그들의 목소리에 제대로 귀 기울이지 않았다. 이는 장애아동의 참여권이 얼마나 경시되고 있는지
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장애아의 영화를 1편보고 독후감을 적으시오.
2. 과제내용:
- 서론
1) 작성내용: 장애가 담긴 영화감상의 이유
2) 채점기준: 문제제기, 연구 필요성
- 본론
1) 작성내용: 영화 속에서 장애를 어떻게 교육을 시키고 개선했는가?
2) 채점
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J. Crawford, Barbara Weber, 역자:김선경(2020), 일상에서의 자폐성장애 영유아 발달지원, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 특수아의 개념
(2) 자폐아의 개요
(3) 특수아 관련 감상문 - 영화‘증인’
Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)
참고문헌
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