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장애아전담보육시설에 대한 부모만족도 비교”, 경성대, 2009
- 조귀희, “장애통합어린이집에서의 장애전담교사와 일반교사의 통합교육에 대한 인식비교”, 중앙대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애영유아관련법 및 그 내용과 특성
2. 본인
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서비스에 대한 접근성을 보장하며, 장애영유아가 차별 없이 통합된 환경에서 성장할 수 있도록 법적인 근거를 제공합니다. 1. 장애영유아 관련 주요 법률의 종류
2. 주요 법률의 내용 및 특성
3. 법률이 장애영유아에게 미치는 영향
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L. Heward, 최신특수교육, 시그마프레스, 2014
2. 방명애, 박현옥, 김은경, 이효정, 자폐성 장애학생교육, 학지사, 2019
3. 정민정 저, 장애아통합보육론, 태영출판사, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애아동복지지원법(2016)
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
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관련된 기술을 몸에 익히게 하는 안전교육이 필요하다.
참고문헌
김일옥 외, 아동안전관리, 양서원, 2007.
문혁준 외, 아동안전관리, 창지사, 2009.
김성희, 유아 안전교육, 창지사, 2000.
김영실 외, 영유아 안전교육의 내용 및 방법에 대한 유아교
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대해 정리하시오.
1) 약물남용의 사례 1개를 선정하여 소개
2) 약물남용이 개인에게 미치는 영향
3. 약물남용이 사회에 미치는 영향과 예방방안에 대해 자신의 견해를 서술하시오.
1) 약물남용이 사회에 미치는 영향
2) 약물남용 예방방
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