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놀이 형태입니다. 이 놀이에서는 구조화된 규칙이나 성인이 정해준 틀 없이, 아이들이 자율적으로 놀이의 주제를 정하고, 필요한 도구를 선택하여 놀이를 진행합니다. 자유놀이는 아이들이 사회적 기술을 배우고, 문제 해결 능력을 발달시키
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놀이 형태입니다. 이 놀이에서는 구조화된 규칙이나 성인이 정해준 틀 없이, 아이들이 자율적으로 놀이의 주제를 정하고, 필요한 도구를 선택하여 놀이를 진행합니다. 자유놀이는 아이들이 사회적 기술을 배우고, 문제 해결 능력을 발달시키
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자유놀이에서 다른 영유아를 방해하는 상황은 종종 발생할 수 있다. 이러한 문제는 장애영유아의 특성에서 비롯된 것으로, 단순히 그들의 행동을 통제하기보다 그들이 적절한 사회적 상호작용을 배울 수 있도록 지원하는 것이 중요하다. 1:1
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놀이하게 지도한다.
② 장려할 활동과 제지하여야 할 활동을 분별할 수 있는 교사의 섬세한 지도가 필요하며, 다른 유아들과 서로 방해가 되지 않도록 놀이 약속을 익히도록 지도한다.
③ 자유선택활동 시간은 유아들이 중심이 되어 진행하도
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교수-학습 방법의 원리 중 놀이 중심의 원리, 다양성 및 융통성의 원리, 사회·문화와의 연계의 원리를 모두 반영한 것으로 사료된다.
참고문헌
손유진(2011). 자유놀이에서 유아들이 생각하는 선생님의 의미. 유아교육연구.
박은영(2009). 교사의
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교수활동과정에서 원장을 비롯한 경영진들, 부모, 아이들과의 언어와 문화의 차이 및 인간관계에서 오는 어려움이 컸다. 조기영어교육실시의 찬반에 대해 외국인 교사 모두 조기영어교육 자체에 대해서는 찬성하는 입장을 표명하였으나, 실
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시행령(대통령령 제18690호) Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아교육법 재정의 의의
2. 영유아보육법 재정의 의의
3. 유아교육법과 영유아보육법의 차이점
4. 보육사업의 발전 과정
5. 선행
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시 ～ 오후 시까지( 시간)
2) 토요일: 오전 시 ～ 오후 시까지( 시간)
18. 시설의 원아수, 보육비를 아래의 표에 써주세요.
대 상
인 원 수
보 육 비
만 1세
만 2세
만 3세
만 4세
만 5세
초등학교 1학년
초등학교 2학년
초등학교 3학년
19. 교사의 직위,
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교사들이 교수 내용과 그에 대한
지도 방법을 결정하는데 사용할 수 있다.
② 평가 절차는 특정 교육프로그램과 전략의 효과를 검증하기 위하여 사용될 수 있
다. 특수교육 배치를 위해 공식적인 회부를 할 경우, 회부이전 중재 프로그램을
개
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대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초
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놀이자료를 지원한다.
셋째, 상호작용을 지원한다. 유아가 놀이하며 자연스럽게 또래 교사 환경과 능동적으로 상호작용하며, 이러한 과정에서 사물과 현상,관계에 대해 배우므로 다양한 상호작용을 지원해야한다. 1. 자기소개
2. 지원동
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론 중 4차 산업혁명과 관련하여 교사의 역할을 이론에 입각하여 설명하라
-기후 변화에 따른 교육을 어떻게 진행해야할지 유아의 역량을 키워드로 설명하라
: 교수마다 다르겠지만 문제 설명시 문제를 딱 얘기하는게 아니라 요즘 기후 변화
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다른 친구와 다툼이 있어서 이유를 물어보자 ‘○○이가 제 꺼 종이를 뺏어갔어요.’라고 질문에 정확한 답을 이야기 한다.
사회관계
(6/27) 자유놀이 시간 친구가 안 놀아준다며 계속 선생님에게 놀아달라고 이야기 한다. 친구들과 함께 놀 수
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놀이를 통해서 마음껏 뛰어놀고 소리를 치면서 영유아의 감정을 발산하고, 스트레스를 해소할 수 있다.
2. 안전하게 실외놀이를 하기 위해서 교사가 준비해야 하는 요소를 설명하시오. 1) 안전하게 실외놀이를 하기 위한 사전 준비하기
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시의 사고에 대한 모든 책임을 학부모가 지겠으니 자녀 혼자 귀가할 수 있게 해달라는 요청이 있을 때 어떻게 할 것인가?
48. 돌봄교실 운영 시 개인정보 보호에 대해 어떻게 주의해야 하나요?
49. 직무상 알게 된 비밀을 누군가 알고자 한
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