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프로그램활용과 더불어 직전 교육의 강화, 지속적인 현직 교육으로 교사의 정보화교육이 우선 되어야 한다(김승희:1999, 손유진:2000, 서현아, 고은미: 2001). 이와 함께 교사양성과정에서도 멀티미디어 교육이 통합적인 교육과정으로 포함되어야
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장애우권익문제연구소, 한국사회의 여성장애우 문제와 해결책 (공청회 자료집). 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애 및 장애인의 개념
Ⅲ. 여성장애인의 개념
Ⅳ. 장애인 고용차별규제의 의의와 필요성
1. 장애인 사회적 차별
2. 장애인 고용차별
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교육 방법(다양한 사례)
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
5. 미술치료
6. 인지치료
7. 음악치료
8. 기타 프로그램
1) TEACCH프로그램
2) 시라큐스 프로그램
3) 대구 덕희학교 학습 프로그램
4) 껴안기 치료교육
Ⅷ. 결
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통합적 개선방안 탐색 - 최연실, 한국가족치료학회지, 2011
한국의 다문화가족 지원정책의 개선방안 연구 - 김계선, 한성대학교, 2011
다화사회복지론 - 김범수 외, 양서원, 2010
국제결혼 이민자가족의 다문화 사회 통합을 위한 정책적 지원방안
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교육 전공과 함께 초등국어교육전공을 독립된 학과로 승격시켜서 운영해야 가능하다고 본다. 비록 초등학교 아동은 교과전담교사들을 따로 두어 과목별로 지도하기보다 한 담임교사가 통합적으로 지도하는 것이 더 합리적일 수 있다. 그러
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교육 전통이 형성되기를 바라며 이 글을 마친다. 들어가는 말
I. 종교교육협회(Religious Education Association)의 창립목표선언문(purpose statement)과 당시 상황에 비춰본 의미
1. `우리 나라의 교육적인 힘`이란 무엇을 의미하는가?
2. 당시의 종
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하는 기능을 가정생활복지가 수행해야 할 것이다. 결국 정보와 관련하
여 가정생활복지는 유익한 정보를 개발, 제공함과 동시에 가정구성원들이 이를
적절히 사용할 수 있도록 하는 관리능력의 증진이라는 두 가지 차원을 함께 고려
해야 할
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교육 과정의 정의 …………………………………………………………… 2
(1) 학습 프로그램으로서의 교육 과정 …………………………………………… 2
(2) 강좌 내용으로서의 교육 과정 ………………………………………………… 3
(3)
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통합 교육’을 추진하고 있다. 장애학생들과 일반 학생들을 같이 공부하게 하여서 일반 학생들에 대한 장애 이해교육, 또한 장애학생들이 일반학생들과 어울리면서 함께 살아가는 교육을 하고 있는 것이다. 이러한 취지는 좋은 것이지만 아
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하는 아동의 경우, 프로그램 진행시 다소 의기소침해하는 것을 발견할 수 있었음
-자조모임 : 많은 활등(부모교육, 소시오드라마, 나들이 등)을 참석하면서 보호자들
간의 친밀김이나 신뢰감이 형성되어 있음. 친한 가족끼리는 연락도 하고 서
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