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교육 방식의 철학과 아동의 발달 관점에 따라 독특한 교육 경험을 제공하며, 부모와 교사가 어떤 가치를 중시하는가에 따라 선택될 수 있는 교육적 길이다.
1. 공유된 특성
자연과 함께하는 유아교육 숲유치원 프로그램과 발도르프 교육방식
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프로그램과는 다르게 특별한 교육내용이 없이 유아의 일상생활을 관찰하고 그 속에서 주제를 찾아서 주제망과 활동망 이라는 것을 구성하여 함께 찾고자 하는 개념이나 답안을 찾아가는 교육과정이며, 유아의 모든 발달영역이 포함된 통합
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하는 것이 아동의 발달에도 도움이 된다.
1. 서 론
2. 통합교육의 정의
3. 통합교육의 목적
4. 통합교육의 법적 근거 및 배경
5. 통합교육의 효과
1) 통합교육이 장애아동에게 미치는 효과
2) 통합교육이 비장애아동에게 미치는 효과
6. 통합교육
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보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 몬테소리프로그램의 이해
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통합
(6) 성인역할의 탐색
(7) 일의 경험
(8) 여가시간의 활용
(9) 의사결정 및 책임감
3. 프로그램 대상과 문제정의
가. 프로그램 대상과 인원
나. 대상집단의 문제 정의 및 욕구사정
II. 프로그램의 목적 및 목표
1. 사업기간
2. 사업목적
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하는 일반교사들의 장애아동에 대한 인식이 낮고 그 전문성에 있어서 제대로 준비되지 않았다는 사실은 통합교육의 커다란 걸림돌이 되고 있다. 통합 환경에서 일반교사를 지원하고 함께 협력적으로 교육 프로그램을 운영해 나가는 방법론
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교육을 지배하는 패러다임 이동
2. 장애아 통합교육
3. 장애아 통합교육 유형
4. 통합교육 패러다임
1) 통합교육 패러다임의 이동
2) 통합교육의 이유
3) 완전사회통합에 대한 요구
4) 프로그램에서 개인적 지원으로 이동
5. 완전통합 교육
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교육실천연구소 저,「유아교육현장을 위한 총체적 통합 프로그램 과 창의적 몬테소리 교육의 실천방법」, 창지사 : 서울, 2006
·이윤옥 저, 「누리과정에 기초한 영유아 창의성 교육」, 신정 : 서울, 2013
·누리과정(놀이이해자료), 교육부, 2019
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하는 동안 계속해서 어려움을 갖게 하는 걸림돌이 될 수 있다. 지체장애학생과 시각장애학생을 위한 시설, 철각장애학생을 위한 수화 통역자 고용 등, 단 한 명의 장애학생을 위한 배려는 우리나라 통합교육의 발전에 밑거름이 될 것이다.
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통합을 위한 지역사회 중심 학교사회복지 프로그램의 효과
한경성, 김태백 / 2007 / 장애아동복지시설에서의 통합교육 프로그램 효과성에 관한 연구
교육과학기술부 / 2008 / 2008년 특수교육 연차보고서
이혜원 외 / 2009 / 학생권리와 학교사회
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