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유아기 때부터 통합교육을 통해 장애유아들의 자아존중감 향상과 능력의 향상을 통해 한 사회의 일원으로 살아가게 한다면 국가와 사회적 측면에서는 경제적인 효과를 누릴 수 있으며 개인적으로는 성취감, 능력감을 발휘할 수 있도록 할 수
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유아와 함께 교육활동을 실시하여 영유아가 학습할
내용과 학습방법 등을 부모에게 가르침
(5) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
포테이지 프로그램은 가정중심 접근이기 때문에 유아교육 기관에서 실시되는 어려움이 있으나 장애유
아 통합
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내용이나 적극성, 흥미도가 달라질 수 있으므로 휴식과 일상생활이 원활하게 이루어지도록 한다. 유아의 발달은 개별 차이가 존재하므로 특성에 적합한 방식을 배울 수 있도록 교사가 지도할 수 있어야 한다. 누리과정을 평가하는 것은 운영
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과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅴ. 정신지체아 놀이치료의 필요성
Ⅵ. 정신지체아 놀이치료의 내용
1. 게임중심 집단놀이와 사회성 발달과의 관계
2. 장애학생을 위한 놀이 수정
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통합교육에 대한 관심은 어떠십니까?
① 관심이 있다 ② 관심이 없다 ③ 잘 모르겠다
7-1. 통합교육에 대해 관심이 있다면, 어떤 이유입니까?
① 통합교육에 대해 들어본 경험이 있기 때문에
② 주변에서 장애유아에 대한 접촉이 있기 때문에
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