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및 특수교육협회의 정의
Ⅲ. 정서장애의 원인
1. 생물학적 원인
2. 가족 관련 원인
3. 사회?문화적 원인
4. 학교 원인
Ⅳ. 정서장애의 특성
1. 정서장애 아동의 지능
2. 적응 행동 특성
3. 학업성취
Ⅴ. 정서?행동장애아의 분류
1. DSM-
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장애인교육, 특수교육)의 생활교육
Ⅵ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)의 교육과정
1. 특수학교 교육과정의 성격 및 활용
2. 교육과정 운영상의 문제점
1) 교육과정 제(개)정 후속자료 미흡
2) 교육대상자의 다양성
3) 교육과정이 없는 특
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정서장애의 정의
Ⅱ. 정서장애의 원인
1. 생물학적 요인
2. 환경적 요인
Ⅲ. 정서장애의 판별
Ⅳ. 정서장애의 특징
Ⅴ. 정서 및 행동장애 아동의 지도와 교육
1. 문제행동 지도
2. 사회적 문제행동 지도
Ⅵ. 사례 :
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정서 및 행동장애에 대한 관심이 크진 않지만 많은 자료를 보고 아동들에 대한 더 큰 이해와 관심이 필요할 때이다. Ⅰ. 서 론 ▷ p. 2
Ⅱ. 본 론
1. 정서 및 행동장애의 정의 ▷ p. 2
2. 정서 및 행동장애의 원인 ▷ p. 2
3. 정
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정서 및 행동장애 아동을 위한 교육과정과 교수학습에서 제일 중요한 것은 아무래도 교사의 역할일 것이다. 따라서 다양한 교과 영역에서 교사는 두려움과 폭력성 요인을 제거하여 학습을 촉진할 수 있는 교육환경을 형성하는 일일 것이다.
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