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학교교육의 궁극적인 목표인 인간교육을 실현하고자 하는 것이다.
7차 교육과정에서 재량활동의 운영은 다양한 형태의 창의적 재량영역에 대한 운영을 강조하고 있는데, 재량활동을 위한 자료 측면에서 볼 때 재량활동의 특수성 때문에 재량
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할 수 있다. 특수학교에서의 전환교육은 장애인의 필요와 능력에 따른 다양한 직업교육이 이루어지는데 한계가 있다. 따라서 특수학교 전환교육은 직업재활 유형과 연계될 때 전환교육의 실효성을 높일 수 있을 것이다.
3. 교육과정 운영의
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교육과정 기준과 시도의 교육과정 편성운영 지침을 근거로 하여 지역의 특수성과 학교의 실정 및 실태에 적합한 각 학교별 \'체계적인 교육 실천 계획\'이 마련되어야 한다.
Ⅷ. 제7차교육과정이 추구하는 인간상
우리 나라의 교육은 홍익 인
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특수교육과정의 개정 방향, 대구 : 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회
▷ 권요한(1984), 청각장애아의 언어지도 프로그램 개발에 관한 연구, 금옥학술 문화재단 논문집2집
▷ 곽승철 외(1995), 지체부자유아교육, 대구 : 대구대학교
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학교교육의 궁극적인 목표인 인간교육을 실현하고자 하는 것이다.
7차 교육과정에서 재량활동의 운영은 다양한 형태의 창의적 재량영역에 대한 운영을 강조하고 있는데, 재량활동을 위한 자료 측면에서 볼 때 재량활동의 특수성 때문에 재량
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특수학교를 졸업한 후 사회에 나아가 무슨 일이든지 가지게 하는 데 장애 요소가 되는 것이 무엇인가를 면밀히 분석한 다음, 이를 직업교육과정에 반영해야 할 것이다. 한국 교육개발원의 장애인교육 현황 분석 연구에 의하면, 특수학교에서
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교육적인 조치도 매우 어렵다.
이제는 장애영역을 통합하여 어떤 특수학교에서든지 모든 장애 영역을 교육할 수 있는 시스템으로 바뀌어야 한다. 이미 특수교육학과의 교육과정을 개편하여 특수학교 교사 자격증도 장애영역의 구분없이 취
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특수교육학, 김홍주외 4인, 교육출판사, 2001
특수아 심리, 특수교육재활과학연구소저, 대구대학교출판부, 2003
중등교육과정해설서
한국장애인고용촉진공단 2004년 2/4분기 자료 인용
경향신문 2004.09.09
(2003 시각장애인 직업재활 워크샵 시각장
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교육 과정 구성의 방향
2. 학교 급별 교육 목표
3. 편제와 시간(단위) 배당기준4. 교육 과정의 편성, 운영지침
교육과정의 체계
제2장
교과와 특별 활동
1. 교과
2. 특별활동
제2장
교과와 특별 활동
1. 교과
2. 특별활동
3.2 교육개정과 6,7차 교육개
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교육에 대한 이해 제고 및 전문성 강화
일반교원의 모든 연수과정에 특수교육 관련 강좌 개설 권장
(3) 장애학생 직업교육 강화
근로현장과의 연계교육을 위한 산업체 파견학급 설치 확대
특수학교 전공과 34개교 직업교육 담당교사 취업지도
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