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제공
(9) 강 화
(10) 연습과 반복
(11) 적용기회 제공
3. 학습유형에 따른 유아의 학습원리와 교수매체
(1) 사물의 판별학습
(2) 순서 또는 과정의 학습
(3) 개념. 원리의 학습
(4) 의사결정기술 학습
(5) 실제적 조작기술 습득
* 참고문헌
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인화면 구조분석
2. 세부 구조분석
Ⅳ. 교수-학습분석
1. 교수
2. 온라인 강의 학습유형
3. 영어교육프로그램(SpeakENG)
4. U-Learning 센터
Ⅴ. 기술운영
Ⅵ. 총평 Ⅰ. 사이트소개
1. 사이트명
2. 교육이념 및 교육목표
3. 선정이유
Ⅱ. 내
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인터넷교육상호작용)의 교육
Ⅵ. 웹학습상호작용(인터넷교육상호작용)의 관여도
Ⅶ. 웹학습상호작용(인터넷교육상호작용)의 시사점
1. 학습자에게 개별화된, 동기유발적인, 교정적인 피드백을 시의적절하게 제공한다
2. 소집단별 공동
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인공지능
6. 생존능력 내시경, 의료기기
기술능력
기존 기술을 사용하고, 조금씩 변화시킬때 기술지식을 효과적으로 활용할 수 있는 능력
생산능력 : 생산설비를 가동하고 유지하는 기술
투자능력 : 시설확장과 생산설비의 설치능력
혁신능력
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인 하였다.
- 컴퓨터 사용시간을 정한다. 특히 게임 인터넷 중독인 경우 게임하는 시간 자체를 점차 줄인다. 게임 중에서도 인터랙티브한 게임 비중을 줄여나가고 폭력적인 게임에서 폭력적이지 않은 게임으로 게임의 내용을 단계적으로 바꾸
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인쇄할 수 있는 기능까지 제공한다면 더욱 유용한 교수-학습 도구로 활용될 수 있을 것이다. 1. Dick와 Carey의 체제접근 교수설계
1) 교수목적 설정
2) 과제분석(교수내용분석)
3) 학습자 특성 분석(출발점 행동 진단)
4) 교수목표 설정
5)
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인터넷활용통장
점검
4회기
자기조절능력강화
- 시간조절
-주의집중활동
-마법사네티의 선물
: 하루
-최고의 시간표작성
-시간표작성의 주의사항
개인의 갈등상황간의 협상
-느낌 나누기
5회기
감정다스리기
긍정적인감정을
위한 행동
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인터넷활용통장
점검
4회기
자기조절능력강화
- 시간조절
-주의집중활동
-마법사네티의 선물
: 하루
-최고의 시간표작성
-시간표작성의 주의사항
개인의 갈등상황간의 협상
-느낌 나누기
5회기
감정다스리기
긍정적인감정을
위한 행동
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적용방안
1) 다중지능이론에 근거한 새로운 평가방법
2) 학교에 필요한 실용적 지능도구
3) 학습자들의 지적 특성에 맞는 교수전략
4) 아동의 지능에서 강점과 약점을 파악
5) 특수교육의 적용
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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인사
ㆍ오늘 수업의 내용을 간략히 정리하며 중점 사항을 강조 하여 말한다.
(소독, 배지조제용기구의 기능)
ㆍ파워포인트 자료를 이용하여 형성평가 문제를 제시한다.
ㆍ인터넷 블로그를 활용하여 숙제를 제시한다.
ㆍ차시 학습내용을 제시
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