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정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 발생원인
4. 정신지체의 증상
5. 정신지체의 특성
6. 정신지체인의 사회성 기술훈련
7. 치료
8. 예방과 재활
9. 정신지체장애인 직업재활
10. 정신지체장애인에 대한 에티켓
Ⅲ. 결론
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훈련 프로그램
2) 직업재활 프로그램
3) 직업재활 서비스 체계
2. 사례관리 프로그램
3. 낮병원(보호: day care) 프로그램
1) 시사나누기 프로그램
2) 일상생활훈련 프로그램
3) 작업 프로그램
4) 정신건강교육 프로그램
5) 자치
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교육의 철학적 관점". 한국장애성인교육의 새로운 모형과 과제에 관한 한국성인교육학회 2001년 봄학술대회에서 발표한 논문.
한준상(2001). 평생교육의 쟁점. 서울: 교육과학사.)
권중돈 · 박옥희. 장애인복지의 현황과 정책과제. 한국보건사회
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는 장애인 교육과 경제활동 및 직장생활 사이의 관련성을 연구하고, 장애인 직업훈련시설, 근로시설, 장애인복지관, 특수학교, 재활시설 등에 프로그램의 보급이 필요하다.
4) 다양한 의료재활 프로그램의 개발
세계의료보건기구는 의료재
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장애인의 삶의 질을 향상하기 위한 개인역량강화는 물론 가족 변화, 사회적응, 인식변화 등의 개인을 둘러싼 환경을 변화시킴으로써 지역사회로의 통합에 있어 보다 생태학적으로 접근하는 프로그램이다.
6) 연구 활성화
현재 직업재활에 대
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프로그램
2. 생활지도교사를 위한 프로그램
1) 생활지도교사의 채용
2) 생활지도교사의 자격 및 배치
3) 생활지도교사의 역할
4) 생활지도교사의 근무
5) 생활지도교사의 근무 관리
6) 생활지도교사 교육 및 훈련
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육
장애인에게 실시되고 있는 교육제도는 특수교육, 학습지도, 직업지도 등이 있다. 특수교육은 맹학교, 농학교, 양호학교 등의 특수교육학교와 정신박약, 지체부자유, 병약 신체허약, 약시, 난청, 언어장애, 정서장애를 대상으로 하는 특
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교육 수업의 방법과 내용
1) 성교육 수업 방법
2) 성교육 내용
Ⅶ. 정신지체아동의 특기적성교육
Ⅷ. 정신지체아동의 직업교육
1. 장애인의 직업재활
2. 정신지체장애의 특성과 직업교육
3. 직업교육 프로그램
Ⅸ. 정신지체아동의 사
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교육은 1890년대에 미국의 선교사인 Hall이 평양에서 시작했고, 공교육은 1913년에 조선총독부가 설립한 제생원 맹아부가 그 효시라고 할 수 있다. 그로부터 100여년이 지나오면서 시각장애교육은 발전을 거듭하여 시각장애인들의 직업재활에 있
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훈련기간과 350
시간 이상의 기간을 전제로 한다. 그러나 실제로 장애인을 대상으
로 한 양성훈련 과정은 최소한 6개월 이상 이루어지고 있다. 현재
한국장애인고용촉진공단에서 운영하고 있는 직업능력개발센터 ,
한국폴리텍대학 인력개발
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