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프로그램이 비장애아동 의 태도에 미치는 영향\'
* 최혜영. \'조기 통합교육에 진정한 관심을\', [격월간] 현장특수교육 2000년 3,4월호
* 이소현· 박은혜. \'장애유아의 사회적 통합 촉진을 위한 \"활동-중심의 통합유치원 교육과 정의 효과 검증
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장애아동 부모들을 위한 부모교육 프로그램은 아직까지 확실한 이론적 체계와 실천적 경험에 자신감을 가지고 있지 못한 경향을 보이고 있다. 우리나라 장애아동 부모를 위한 프로그램 개발과정에서는 장애아동, 나아가 장애인에 대한 정책,
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장애인 복지전문기관 근무 경력 5년
김 유광
사회복지사(상담)
150분
사업 진행 및 상담 실무 경력 5년
사회복지사 1급
직업상담사
손 담비
사회복지사(학습)
300분
프로그램 진행
사회복지사 1급
유아교육
이 선화
전문 강사
240분
프로그램 시행
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프로그램으로 많은 장애인들에게 도움을 주어야 할 것이다.
참고문헌
구본권 외 9명(1990), 특수교육학, 교육과학사
강수균·이규식·전헌선·최영하 공저(1999), 감각 운동, 지각 훈련, 대구대학교 출판부
박화문(2000), 장애아 발달학, 대구 대학
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프로그램.
한국학술정보
유효순정원식(1995). 부모교육. 한국방송통신대학 출판부
이경희(2000). 아동발달과 부모교육. 교문사
이영호(2000). 장애아동 부모 어떻게 도울 것인가. 학문사
이원영(1998). 부모교육론. 교문사
한국장애인부모회(1999).
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장애아동의 통합보육을 권장토록 하며, 초중고등학교 윤리와 도덕관련 교과서에 자연스럽게 장애인과 비장애인이 함께 살아가는 내용을 싣는데 장애인지도자가 앞장서야 할 것이다.
더구나 각종학교 교과내용이나 사회교육교과 프로그램
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장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아동 통합교육
1. 장애아동 통합교육의 의미
2. 장애아동 통합교
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프로그램 개발능력의 소유자
⑨ 장애 영·유아 지도능력의 소유자
⑩ 정서적 안정감과 성품이 훌륭한 교사의 자질 등이 요구된다. 1. 장애아 보육의 개념
2. 장애아 보육의 목적
3. 장애아 보육의 필요성
4. 장애아 보육 프로그램
5. 외국
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장애인복지관 모형. 장애인 복지 프로그램 운영방법(上)」서울: 사단법인 한국장애인복지시설협회
박현희(2007)「중등학교 통합교육에서의 특수학급 교사와 통합학급 교사 간 협력실태 및 개선방안」전북대학교 교육대학원 논문
문정이(2005
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장애아 교육의 과제와 전망, 지적장애연구, 11호 2권, 2009
양경희, 지적장애아 디자인 교육프로그램에 대한 연구, 기초조형학연구, 11권 1호, 2010
방찬웅, 통합 정도에 따른 지적장애아의 사회성 발달 특성, 지적장애연구, 17권 5호, 2015 Ⅰ. 서
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