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“눈가리고 밥먹기”
오늘 시각 장애인이 되어 밥먹기 체험을 해 보기로 했다. 메인반찬은 삽겹살 우선 내 방에서 눈에 안대를 쓰고 부엌 냉장고 까지 한걸음 한걸음 발걸음을 디뎌 나아갔다.
문 손잡이를 찾기위해 어느새 나도모르게 손
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장애인 혐오발화가 무의식적으로 확산되는 것을 방지하기 위한 사회적 과제, 의사소통 윤리 및 교육방법론적인 대안을 제시해보았다. 장애인에 대한 올바른 인식개선 및 바람직한 사회적 통합을 위해서는 단순히 장애를 체험하는 교육에 머
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체험’을 위해 착용하고 있는 안대 밖에, 내가 그동안 너무나도 자연스럽게 접했던 것들이 어쩌면 나를 위험에 빠뜨릴 수도 있다는 것은 생각보다 두려운 일이었다. 그래서 옆에서 도와주는 사람이 있고 없고의 차이는 매우 컸다. 시각장애인
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체험을 함으로써 상대의 마음을 조금은 이해하게 되고, 공동체 구성원인 친구들을 배려하는 마음을 가지게 해주는 결과를 가져왔다.
4) 협동 학습 강화
협동 학습은 학생들이 여럿이서 활동을 하게 장려하는 수업활동 모형으로 많은 초등 학
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장애인 체험활동의 사진이다.
눈을 가리고 한쪽이 장애인, 한쪽이 보조자 역할을 맡아서 장해물을 피하는 체험을 하고 있다. 한쪽이 각각 2번씩 총 4번의 장애물 피하기를 끝내고 나면, 첫 시행에서는 보조자와 장애자의 역할에 대한 이해, 두
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