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아야 한다. 또한 보다 건강한 생활을 영위하기 위해 지녀야 할 좋은 습관에 대한 지도도 이루어져야 한다.
-참고자료-
특수아동교육, 이소현 등저, 학지사
특수아동지도, 정대영 등저, 양서원
특수교육학 개론, 김동일,손승현,전병운,한경근
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기법14
4. 치료이론과 결과평가18
Ⅳ. 상담의 진행19
1회기: 주하 개별상담( 사정1 - K F D , 9 분할법)19
2회기: 주하 어머니와의 개별 면담20
3회기: 가족 상호작용에 합류하기( 구조적 가족치료의 시작)22
4회기: 집단 가족화 그리기 , 가족조각기법
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아동의 가정생활, 교육, 행동 및 사회적응을 방해하면서 모든 주요생활 활동들에 유의하게 지장을 초래하게 된다.
참고문헌
박현숙, 특수아동의 학교생활지도 방안, 도서출판 신양사, 1997.
박경애, 인지, 정서, 행동치료, 학지사, 1998.
이기숙,
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아진(phenothiazines) : 정신증을 치료하는 정온제(신경안정제)
11) 놀이요법(play therapy) : 장난감과 놀이기구를 이용하여 직접적인 방법으로 대화 할 수 없는 어린이의 갈등이나 느낌을 표현하도록 하는 치료
12) 정신분석(psychoanalysis) : 현재 행동을
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프로그램 명 : 지원고용
가. 목적
나. 목 표
다. 프로그램 실시기간
라. 프로그램 개요
마. 프로그램의 필요성
바. 기대효과
(1) 장애인
(2) 부모 및 가족
(3) 기업체
사. 세부 프로그램 및 수행방법
아. 세부프로그램 진행일정표
자. 평가
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기법
27. 생활선 그리기
28. 이것이 나이다
29. 그림대화
30. 집단 만다라 벽화 그리기법
31. 삼자관계 그리기
32. 가계도 그리기
33. 자기집 평면도 그리기
34. 상호의존역할 놀이법
35. 나의 어머니(아버지), 나의 딸(아들) 그리기
36. 만다라
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수정 할 수 있다는 것으로 Workman과 Williams(1980)는 학교에서 외적 보상을 적용하여 아 동의 과제 수행을 증진 시키고 사회 상호 작용 행동을 발달시키며 부적절한 행동을 수정한 많은 사례를 입증하였다.
Ⅴ. 참고문헌
이성진, 박성수(1999). 『교
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아 지도
(3) 교재교구 선택과 지도의 일예
① 신변생활지도
② 집단행동의 지도
③ 놀이의 구조화
④ 리듬놀이
⑤ 집단놀이
(4) 정신지체인의 비행 및 문제행동
① 도벽과 방화
② 성범죄와 비행
③ 싸움과 울음
④ 고립과 함묵
⑤ 분열증과 발
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아 줄 가족이
나 장소가 없는 경우에는 이러한 필요성이 더욱 강조된다.
*참고문헌
-김광웅(2008). ‘현대인과 정신건강’. 서울: 시그마프레스
-정원철(2007). ‘정신보건 사회사업론’. 고양: 공동체
-권석만(2003). ‘현대 이상심리학’. 서울: 학
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목표 성취의 부족을 실패라고 해석하지 않는 것이 중요
- 성공적인 접근법을 찾기 전에 여러 번 치료 계획을 수정할 필요가 있다.
- 가장 중요한 것은 계속 노력하는 거시며, 건강을 찾으려는 노력을 지속하도록 환자를 격 려하는 것이다.
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