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을 경험하면서 장애인도 나와 비슷한 점을 많이 지니고 있는 한 사람으로서 수용，존중하게 되며, 나아가 학교지역사회가 장애아동들도 포함하고 수용해야 한다는 일종의 사회적 책임감을 학습하게 된다. 통합교육 전문가 새뮤얼 오덤 박사
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장애인과 여성에 대한 차별이다.
3) 전체 제대군인의 극소수만이 군가산점제도의 혜택을 받을 수 있다.
4) 모든 제대군인이 혜택을 받을 수 있는 보상방안이 필요하다.
5) 군가산점제도는 정부의 생색내기 정책에 불과하다.
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통합교육활동이 있을 뿐이다. 따라서 일본의 통합교육 정책은 공식적으로 취해지지 않고 있다고 봐야 한다.
통합교육에 대해서..
저번에 중간고사때도 썼듯이 나는 통합교육을 찬성하는 쪽이다. 그것이 그 장애아동이 서로 일반아동과 부대
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장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김진호외5(2001). 특수교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 문제제기
주제의 중요성
1. 왜 이 주제를 선택했나
2. 왜 이 주제가 중요한가
이 문제에 대한 본인의 관점 찬성
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장애우에게는 감당 할 수 있는 역할을 찾아 줘 성장 할 수 있는 발판을 마련해줄 수 있는 교사여야 할 것이라고 생각해보았다.
Ⅴ. 통합교육이 나아가야 할 방향
1. 일반인들의 장애인과 통합교육에 대한 인식의 개선
장애인을 정상인과 다를
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교육 받을 수 있을 것이다.
Ⅳ.결론 및 논의
특수교육의 의미에 최근 동향을 설문지 한 결과에 대한 논의는 다음과 같다.
첫 번째 통합교육에 대한 내용이다. 대다수의 사람들이 통합교육을 찬성하지만 장애인 부모의 절반이상이 그에 대해 반
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교육, 교문사
이순형(1990), 특수아동의 발달과 지도, 중앙적성출판사
윤점룡(1999), 특수학급(초등)교사과정 일반연수 제2기, 국립특수교육원
최중옥 외(2001), 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교교사(장애인학교교
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교육에서 강조 하는 점이 아니라는 사실을 기억해야 할 것이다.
참고문헌
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김진호외5(2001). 특수교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 1. 장애아동 통합교육에 찬성한다면 찬
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통합교실 분위기 등은 학습 방해 요인으로 작용하기도 하였다
3) 일반학생들의 변화
(1) 통합교육의 경험은 일반학생들의 장애인에 대한 의식을 뚜렷하게 긍정적으로 변화시켰다. 또한 장애 학생들의 학교통합, 나아가 사회통합을 찬성하는
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교육이 필요하다.
2) 가족의 통합교육에 대한 부담
① 가족의 고뇌와 경제적 부담이 증가한다.
② 일반 학생과 비교 하여 부정적인 자기 개념이 생길 수 있다.
Ⅴ. 통합교육이 나아가야 할 방향
1. 일반인들의 장애인과 통합교육에 대한 인식
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