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장애아동교육지도안,종이로 만들어진 물체 알아보기 교수학습과정안
1. 단원:생활 속의 물체와 물질
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 차시별 지도 내용
지식 ․ 이해면
․ 생활 주변에서 여러 가지 물질로 만들어진 물체를 말할 수
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해당 단원 예고
▶적절한 인원을 선정하여 기구정리를 하게 한다.
▶옷의 먼지를 털고 세면하고 입실한다.
5 종류 이상
수준별과제제시
교사확인
형성평가
◎장애물달리기의 원리를 말하시오.(스치듯 타넘어 달린다.- 허공에 머무는 시간을
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장애에 대해 알아보고 그러한 장애를 가지고 있는 학생들의 지도방법에 대해서 알아봤습니다.
2. 재 동기 부여 및 결언
과거 인류 발전을 위해서 힘쓴 사람들 중에서도 ADHD 증상을 가지고 있던 사람들이 많이 있었습니다. 음악의 신동이라는
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보도록 할 때 정확하게 버리는지 지켜본다.
‘나’ 수준의 학생들은 교사와 함께 쓰레기를 치울 수 있다.
평가 관점
쓰레기의 종류를 구분하여 분리수거 할 수 있는가?
평가 방법
평가 기준
가
재활용의 의미를 이해하고 쓰레기의 종류를 구
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친구들도 잘
할 수 있는 일이 있었나요?
▶ 그래요. 장애를 가진 친구도 잘하는게 아주 많아요. 그리 고 장애를 가진 것이 놀림 거 리는 아니랍니다.
▶ 그러면 장애를 가졌거나 가지
지 않았거나 모든 사람은 소
중해요. 그리고 모든 사람은
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지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
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