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보도록 할 때 정확하게 버리는지 지켜본다.
‘나’ 수준의 학생들은 교사와 함께 쓰레기를 치울 수 있다.
평가 관점
쓰레기의 종류를 구분하여 분리수거 할 수 있는가?
평가 방법
평가 기준
가
재활용의 의미를 이해하고 쓰레기의 종류를 구
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장애 학생의 직업 적응 기초 기능에 있어서의 지도 전보다 21.38%의 수행 성취률을 보였으며, 특히 작업 기초 기능을 향상시키는데 효과적이었다고 한다.
정신지체 학생들은 자기결정력이 부족하고 과제수행 능력과 전이력이 낮기 때문에 학교
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장애인을 고용한 경험이 있으나 장애인의 한계를 극복하지 못하면서 퇴직을 시키게 되었다. 함께 근무하는 부서의 직원은 5명이 있으나 청소업무에 있어서 그다지 협조적이지 못하다.
(4) 직무내용
청소업무가 주이며, 쓰레기 분리수거 등을
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지적 된다.
특히 우리 조상들로부터 면면히 이어오고 있는 전통의 조직인 자생 집단과 비자생집단, 지역사회조직을 잘 육성시켜야 하겠다. 첫째, 자생집단의 활성화는 계, 두레, 품앗이, 사랑방 모임, 향악, 향도 등이다. 둘째, 비자생집단은
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지키기, 화장실 사용
마을- 공공 시설 이용, 쓰레기 분리 수거 등
형성 평가하기
공익 생활 의미와 공익 생활이 중요한 까닭
정리 학습지
공익추구까닭(ppt) Ⅰ. 공리주의에 대한 이론적 고찰
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ. 교과서에의 적용
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