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1. 자율학습의 본질
2. 자기지시적 개별 계약학습
3. 자아이해 증진 교수법 : 생애개발
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습의 지도의 길잡이」, 서울특별, 서울: 서울특별, 1996
3.「교육공학 대론」, 허운나.유영만 공저, 서울: 한양대학교 출판원, 1995 1. 자율학습의 본질
(1)자율학습의 목표
(2) 자율학습의 기본원리
2. 자기지시적 개별 계약학습
(1) 계약
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대하여』, 경상대학교 경남문화연구소,
중앙일보, 1999,12,16
오유진, <PC 통신상의 은어가 대학생들의 언어생활에 미치는 영향과 순화방안>
http://okfishing.net
http://home.cein.co.kr/~eom123/ban/2002_6212.htm
http://tongjang.x-y.net/gg/start.php
www. khnp.co.kr/intro/ne
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습한 연계 활동으로 이루어지도록 한다. 주로 전래동요나 민요를 배운 후에 그 노래의 가락과 특징을 익혀 가락 짓기를 하는 것이 좋다. 처음에는 간단한 가락 오스티나토를 만들어 전주나 후주 또는 반주로 제재곡을 부르는 활동으로 시작하
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습한 내용을 생각하며 알게 된 점과 느낀 점을 발표하게 한다.
Ⅵ. 향후 음악과 창작학습(창작활동중심학습)의 개선 방안
ㆍ창작 수업에서는 교사가 학생들의 독특한 생각에 대하여 허용적인 자세를 가지는 것이 무엇보다도 중요하다.
ㆍ창작
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