|
때문이다. “무엇 때문에 인과 의를 들고 나와 북을 치고 다니면서 잃어버린 자식을 찾듯 하십니까. 슬프게도 선생은 사람들의 본성을 어지럽히고 있습니다.”(천도) 또 장자는 사람들이 바깥 사물 곧 명예와 이익, 좋아함과 싫어함, 옳고 그
|
|
|
장자의 주요사상 연구
(1) 도 (道)
(2) 제물론
(3) 물아일체
(4) 소요유
(5) 자유론
(6) 평등론
5. 장자 VS 노자 비교분석
6. 장자사상의 현대사회로의 적용
7. 장자의 사상을 나의 삶에 적용해보기
8. 장자 사상에 대한 개인적인 의견
<
|
|
|
장자가 나비가 되었다. 깨어보니 자신이 나비가 되는 꿈을 꾼 것인지, 나비가 자신이 되는 꿈을 꾸는 것인지 알 수 없었다.)과 같은 뛰어난 문학적 발전을 이룩합니다.
5. 장자사상에 대한 나의의견
장자가 자신의 부인이 죽었을 때 장단에 맞
|
|
|
옮김 서광사 1. 장자 인물소개와 생애
2. 장자의 주요사상과 이론소개
(1) 도(道)
(2) 소요유
(3) 제물론
(4) 장자의 자연관
3. 장자와 노자,공자의 사상 비교분석 (공통점과 차이점)
4. 장자의 사상에 대한 나의의견
<참고자료>
|
|
|
장자 30구, 이인호
장자, 오남강
장자 읽기의 즐거움, 강신주 1. 장자 인물소개
2. 장자의 주요사상 연구
(1) 도(道)
(2) 무위
(3) 제물론
(4) 정치와 통치
(5) 인간관
(6) 소요유
(7) 출세
(8) 교육사상
3. 장자사상의 영향력
4. 장자사상
|
|
 |
장자의 심미적 실재관」, 2008.
蔡仁厚(천병돈 譯), 『공자의 철학』, 예문서원, 서울 2000.
정대현, 장자 언어관의 한 해석, 『노자에서 데리다까지』, 예문서원 서울 2001.
이영철, 도와 언어, 『노자에서 데리다까지』, 예문서원, 서울 2001.
류성
|
|
|
대한 冷笑的인 感情이고, 積極은 現實을 超脫하려는 懇切한 希望이
다. 悲觀과 樂觀도 莊子의 矛盾중에 하나이다.
莊子는 社會와 人生에 대한 莊子의 觀點은 매우 悲觀的이다. 齊物論에서 이러한
悲觀的인 모습을 볼 수 있다. 예를 들면 “한
|
|
|
대한건설협회를 비롯한 건설단체총연합회의 회원들이 참여하고 관련 연구기관이 참여해야 할 것으로 판단된다.
대책반의 운영은 실무소위원회를 중심으로 이루어져야 할 것으로 판단된다. 실무소위원회에서는 기후변화의 실태와 건설업에
|
|
|
대한 기독교 서회, P. 103
이다. 따라서 출애굽 사건은 이스라엘이 본격적으로 하나의 공동체로 새롭게 태어나는 결정적인 사건이기 때문에, 이스라엘로 이름이 바뀐 야곱의 자손들 중에서 출애굽을 인도할 지도자가 나오는 것은 당연하다. 그
|
|
|
장자는 누구인가?
7. 노아가 심은 포도나무에는 어떤 거름을 주었을까?
8. 야곱이 베개 삼은 돌은 지금 어디 있을까?
9. 세겜 사건이 일어난 이유는?
10. 왜 아브라함의 하나님, 이삭의 하나님, 야곱의 하나님이신가?
11. 애굽에서 종살이 한 기
|
|
 |
장자'는 처음 접근해 보는 생명, 덕, 사람이 사는 세상에 대한 글들을 통해 생각이 생각의 꼬리를 물게 하는 것처럼 난해한 생각을 갖게도 했습니다. 하지만 장자가 교훈을 주고 있는 나비의꿈 '호접몽'에 대한 글을 깨우치면서 한 단면만을 바
|
|
 |
을 나누고 싶은 미래 사회인으로서 다른 사람의 의견에 귀기울일 줄 아는 자세를 갖게 해주는 이 책은 앞으로도 큰 영향을 줄 것으로 생각하고 있습니다. 더불어 ‘장자’를 통해 나비의꿈 '호접몽'에 대한 글을 깨우치면서 우리가 당연하다
|
|
 |
장자처럼 그대의 재능을 물 쓰듯이 펑펑 사용하라.
누구나 자신의 장기( 長技 )를 개발해야 하고, 자신이 재일 잘하는 것을 해나가야 한다.
능력에 따라 일하고 필요에 따른 보수.
능력은 비난 속에서는 시들고 말지만, 격려 가운데서는 꽃을
|
|
 |
감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡지나 인터넷에 나오는 유용한 정보들을 기록해 두는 등 나만의 노트를 만드는 습관을 가지게 되었습니다. 이러한 습관은 무엇이든 한번 더
|
|
 |
감상문 대회에서 다수의 수상 경험이 있으며, 이는 국어 교육자로서 제 능력을 더욱 향상시킬 수 있는 동기가 되었습니다. 이러한 경력을 바탕으로 연세대학교 교육대학원에서의 학습을 통해 더욱 전문적이고 효과적인 국어 교육자가 되겠습
|
|
메뉴펼치기
