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발전과 과제, 서울 : 양서원.
허병기 (2006), “교육행정의 새로운 패러다임 탐색”, 교육행정학연구, Vol 18, No1, 한국교 육행정학회. 장학행정의 발전 방향
Ⅰ. 장학행정의 발전과제
1. 장학의 현실
2. 교육행정에서 교육에 대한 전문적
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발전과 과제, 서울 : 양서원.
허병기 (2000), "교육행정의 새로운 패러다임 탐색", 교육행정학연구, Vol 18, No1, 한국교육행정학회. Ⅰ. 21세기 교육 환경의 변화
Ⅱ. 교육행정의 발전방향
Ⅲ. 장학행정의 발전 방향
Ⅳ. 학교경영의 발전
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것이다.
위와 같은 여러 학자들의 견해를 종합해 보면 성공한 장학행정에 따르는 전문적 자질이나 인성적 특성이란 없는 것으로 보는 것이 타당하다. 왜냐하면 평범한 능력과 탁월한 능력간의 차이는 흔히 태도라든지 인성이라는 미묘하고도
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. 결국 장학이란 교수행위의 개선을 위해 교사에게 제공되는 장학담당자의 모든 노력으로 볼 수 있겠다. 1. 장학의 본질
2. 장학 행정 조직
3. 장학의 유형
4. 장학 담당자
5. 장학 활동영역
6. 장학의 평가
7. 발전 방향
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것만 믿고 평가하려는 장학담당자들이 형식적인 자세에서 벗어나 보다 투명하고 합리적인 행정을 하기 위해 연구하고 그에 맞는 자질을 갖추어주길 바래봅니다.
한국의 장학과 장학 행정의 문제와 과제를 살펴보고 발전방향에 대해 알아보
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