|
, 2002.
한석만,「대안교육의 재개념화와 한국의 대안교육」, 한국교원대학교대학원, 2004. 1. 서론
2. 본론
1) 대안교육의 개념
2) 대안교육 운동의 역사
3) 대안교육의 유형
4) 대안교육의 특성
5) 대안교육 운동의 과제
3. 결론
|
|
|
재개념화 운동의 발전 과정
3. 재개념주의자들의 탐구 영역
4. 교육과정 탐구의 미학적 재개념화
5. 교육과정 탐구의 실존적 재개념화
: William F. Pinar
6. 교육과정 탐구의 구조적 재개념화
: Michael W. Apple
7. 정리
8. 재개념화의 공헌
|
|
|
본다. 여성해방운동
I. 여성해방론과 여성해방운동
II. 여성해방운동의 대두배경
III. 여성문제에 대한 이론적 접근
1. 자유주의 여성해방론
2. 마르크스주의 여성해방론
3. 급진적 여성해방론
4. 사회주의 여성해방론
|
|
|
운동을 하나의 운동이나 하나의 관점으로 통합하려는 시도는 가능하지도 바람직하지도 않으며, 다양성에 기초를 두고 여러 운동이 연대하는 방식을 취해야 한다고 본다.
여성이든 계급이든 단일체가 아니라 이질적이고 복합적인 차이들을
|
|
|
운동 발전전략을 수립하는데 있어 그동안 노동조합 운동의 아주 미약한 부분이었던 여성노동자의 문제를 전체 노동운동 발전이라는 과제속에서 조망해 보자. 자본측의 남녀차별화 정책과 산업구조조정, 노동유연화 전략은 여성노동자들의
|
|
메뉴펼치기
