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재단(2004) - 청소년, 우리의 희망 : 워크숍 : 가정해체 증가와 상처받는 아이들
서미란(2010) - 한부모가정 지원정책의 개선방안에 관한 연구, 동아대학교
삼성복지재단(1996) - 해체가정 아동을 위한 가족관계 강화 프로그램, 삼성인쇄
오인숙 - 빈
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재단, 1999
외무부, 파키스탄 개항, 1987
필립 모로 드파르쥐, 지정학 입문, 새물결 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 파키스탄의 지형
Ⅲ. 파키스탄의 정치적 위치와 경제적 위치
1. 정치적 위치
2. 경제적 위치
Ⅳ. 파키스탄의 간다라 미술
Ⅴ. 파키스탄
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재단. 『죽음준비교육 지도자 과정 심화교육』. 삶과 죽음을 생각하는 회, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인의 특성과 학습자 중심의 원칙 등을 제시
2. 노인이 요구하는 교육의 내용 등을 설명
3. 노인교육에서 학습자 중심의 교육은
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재단법인 일본경제광보센터,「제5의 경영자원 기업홍보」, 편집회사 사람들,1997 Ⅰ 序 論
Ⅱ 企業커뮤니케이션
1. 커뮤니케이션의 槪念
2. 企業 커뮤니케이션의 意義
Ⅲ 企業커뮤니케이션의
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재단. 2000
http://www.mju.ac.kr/home
http://challenger.lg.co.kr/korean
http://www.work.go.kr/data Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교소개
Ⅲ. 본론: 명지대학교 발전방안
1. 지역과 세계를 껴안는 으뜸 대학
2. 7대 아젠다 계획 수립
3. 주문식 교육의 운영현황 및
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자기효능감 향상과 가족 기능 향상 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스
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문화적 차이와 인권-동아시아 맥락에서”, 한국인권재단,
http://www.humanrights.or.kr/library/board_library.htm?code=library.htm, (2006/6/6)
_____, 2003."문화다원주의와 보편주의“, 다원주의, 축복인가 재앙인가? 한국철학회편, 서울:74-107.
중앙일보, 2006. “코
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재단
이승미,박순경,이광우,이미숙,김진숙,김사훈(2013)「초·중·고 창의적 체험활동 운영 현황 분석 및 향후 과제」한국교육과정평가원
이진규(2010)「창의·인성교육 강화방안」교육개발 2010 vol.37 no2
조동섭 외(2012)「창의ㆍ인성교육정책
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문화 취약계층 가족의 삶의 질 향상을 위한 통합지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원
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재단 학교폭력문제연구소 저, 학교폭력예방의 이론과 실제, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인과 결과
1) 학교폭력의 원인
2) 학교폭력의 결과
2. 학교폭력 예방프로그램의 실제사례 조사
3. 사례 조사한 학교폭력예방프
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