|
윤리』의 특성
② 고등학교 일반 선택과목『시민윤리』속 정의(正義)
▶ 분배 정의의 실현 및 복지
▶ 공동체적 관점에서의 정의 개념
▶ 정의로운 복지 국가
▶ 사회적 약자의 측면에서 제기되는 정의 개념
Ⅲ. 분석하기
① 『시민윤
|
|
|
1. 영역 1 : ICT의 운영 및 개념
2. 영역 2 : 교수-학습의 계획 및 설계
3. 영역 3 : 교수-학습 및 교육과정
4. 영역 4 : 평가
5. 영역 5 : 생산성과 전문적 활동
6. 영역 6 : 사회적, 윤리적, 법률적, 인간적 문제
Ⅴ. 영국의 정보통신기술(ICT)활용교
|
|
|
1만원 인력이나 사회복무요원 등이 혼자 과학실이나 컴퓨터실에서 수십 명 단위의 긴급돌봄 참여 학생들을 관리하는 경우도 부지기수다. 긴급돌봄 교실 컴퓨터가 고장 나거나 인터넷 환경이 불안정해 다수 학생들이 원격수업에 제대로 참여
|
|
|
1. No Child Left Behind(NCLB)
2. 네 가지 주요 개혁 원칙
Ⅵ. 미국 교육정보화의 IT(기술정보화)교육
1. 유치원(Grade K)
2. 초등학교 1학년(Grade 1)
3. 초등학교 2학년(Grade 2)
4. 초등학교 3학년(Grade 3)
5. 초등학교 4학년(Grade 4)
6. 초등학교 5학년(Grade 5)
|
|
|
정보통신기술이 학생들의 정보통신기술 활용 능력과 교과의 특성에 적절한지 판단하여야 한다
6. 모든 교수-학습 활동에서 정보통신윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 의도적으로 이를 활용하여야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
인터넷등 컴퓨터 매체를 활용하여 즐기면서 학급활동 하기
6. 6단계 : 활발한 모둠 활동과 그에 대한 기록 만들기
7. 7단계 : 학급일기, 모둠일지, 작성 및 보고(최종적으로 학급문집 작성)
Ⅷ. 인성교육의 활동 사례
1. 부모와 함께 하는 예
|
|
|
15
디지털데일리, [취재수첩] 해킹팀의 정체성을 따지는 이유, 2015
정광수, 논문 : 해킹에 대한 윤리적 검토, 범한철학회, 2007 [방통대 법학과 1학년 인간과 과학 공통] 다음 두개의 해킹 행위가 이루어진 방식을 간단하게 서술하고, 이들 해
|
|
|
1>과 같다.
<표31> 운영자료 일반화 계획
ICT 분야
일반화 자료
보급자료 형태
ICT
소양교육
기술.가정교과 컴퓨터관련 교수-학습지도안
컴퓨터 교과 교수-학습지도안
특별활동의 계발활동 교수-학습지도안
창의적 재량활동의 정보소양교
|
|
|
1학년부터 컴퓨터 교육 필수화되고, 재량활동 등을 활용하여 연간 34시간 정보소양교육을 실시하도록 하며, 제7차 교육과정부터 모든 교과 수업에 10% 이상의 정보통신기술 활용이 반영된다. 초중등학교에서의 구체적인 운영지침을 살펴보면
|
|
|
1인당 컴퓨터 1대(멀티미디어실)
- 모듐별 컴퓨터 1-2대의 환경
- 교사용 컴퓨터 1대의 환경(교단선진화 장비)
6) 교사의 ICT 활용수업 사전준비
- ICT 환경구비를 위한 사전준비
- 활동유형별 수업자료를 위한 사전준비
- 수업진행을 위한 사전준
|
|
메뉴펼치기
