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기본준칙
3. 체크리스트(Check List)에 의한 분석
1) 과제 제시의 명료성
2) 수업과정 및 수업형태
3) 교사의 발문
4) 교수용어
4. 좌석표에의 관찰 기록에 의한 분석
5. 광각렌즈에 의한 분석
Ⅶ. 수업관찰과 수업분석의 전략
1. 무엇을 관찰
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특별활동 평가와 관련하여 자료를 수집하고 분석할 때 연구참가자로서 교사들과 학생들로 한정하였다
2) 고학년을 중심으로 자료를 수집하였다
3) 연구제보자들과의 면담자료를 주로 활용하여 기술하고 분석하였다
Ⅵ. 결론
참고문헌
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배경과 지도방안".『교육사회학연구』
김종미(1997) “초등학교 학교·폭력 실태 분석” 『초등교육연구』
김준호(1997) “사회문제 : 학교주변 폭력에 대한 연구 : 피해와 가해를 중심으로”, 97년 전기 사회학대회,
박영신 김의철(2001) "학교폭
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교육 프로그램의 예
다. 실용지능 교육
1) 실용지능(practical intelligence) 교육의 원리
2) 실용지능 향상을 위한 프로그램의 예
Ⅲ. 성공지능 교육 구현을 위한 방안 및 교육체제의 변화 탐색
1. 교육과정 및 방법의 변화
2. 학교와 지역 사
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배경을 같이 고려할 때 성과가 극대화 될 것이다. 앞으로도 유아의 전인적인 성장과 효율적인 교육과정 운영, 부모면담, 생활기록부 작성 등의 기초 자료로 활용되고. 질적으로 우수한 프로그램을 제공할 수 있도록 유아교육에 대한 계속적인
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교육의 성격
문화교육의 목적 및 내용
문화교육에 대한 다양한 견해와 문화교육의 토대
시민교육의 문화교육적 의미
외국 시민교육 사례 검토의 의미
2. 문화교육에 대한 미국 시민교육 교과서의 시사점
사회적 차원에서의 기본적인 도
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교육은 지역사회의 사회적경제적교육적 개선을 이끌어 낼 수 있다
- 예술교육 교과과정의 공연 및 전시를 통해 개인, 학교, 지역사회에 대한 긍정적인 인식을 이끌어 낼 수 있다
8. 인간은 예술을 지향하며 발전해간다.
- 예술은 인간 존재의
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교육청과 학교에서 지원할도록 한다.
♥참고 문헌 ♥
·형설출판사(2001). 오만록, 학교교육의 이론과 실제
·학지사(2002). 진영은,조인진,김봉석 공저, 교육과정과 교육평가 탐구
·학지사(2002). 성태제 저 , 현대교육평가 1. 수행 평가의 정의
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과정에의 주목
3)사회적 성과의 중시
2.사회적 반응의 유형
1)일차원적 분류
2)이차원적 분류
제3절 사회공헌활동의 의의와 내용
1.사회공헌활동의 의
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지 도 관
1. 지도방안
2. 지도상의 유의점
3. 본시 수업 흐름도
4. 지도 방안의 이론적 배경
가. 근접 발달 영역 (ZPD : Zone of Proximal Development)
나. 문제해결
다. 소집단 활동
5. 평가관
가. 평가 내용
나. 세부평가 기준
다. 평가방법
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