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성된 게임활동을 통해 압축의 원리를 탐색, 입증한다.
입증
일반화
압축 원리에 대한 귀납적 추론
게임 활동 후 질문을 통해 압축 원리에 대한 귀납적 추론을 한다.
1. 본시 수업 전략
본시 수업은 탐구 학습 모형을 일부 적용하여 압축의 원리
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재량활동교육과정
1. 재량 활동의 성격과 의미
1) 성격
2) 편성?운영의 기본 방향
3) 편성?운영의 기본 지침
2. 재량 활동 교육 과정 편성
1) 목표
2) 학년 목표
3) 편제
3. 재량 활동 교육 과정 운영
1) 운영 방침
2) 교수?학습 방법
3) 자료
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재량의 절대용적은 그대로두고 S/a만 감소시켜(또는 G/S만 증가시켜) 시적배합을 만들어, 소요의 슬럼프와 워커빌리티에 대한 단위수량이 제일 적은 S/a(또는 G/S)가 될 때까지 몇번이고 배합을 반복시켜 구한다.
7) 압축강도 시험
2)의 시험배합
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근로시간제
3) 선택적 근로시간제
4) 간주근로시간제
5) 재량근로시간제
6) 교대근무제
7) 압축근무제
8) 작업분담제(일자리 공유제)
*근로유형의 최근 동향
1) 집중근무제
2) 24시간 선택근무제
3) 원격근무제
4) 파트타임제
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재량의 절대용적은 그대로 두고 S/a만 감소시켜 시적배합(試的配合)을 만들어 소요의 슬럼프와 워커빌리티에 대한 최소의 단위수량을 갖는 배합을 찾아내어 그 잔골재율을 채택한다.
⑦ 압축강도 시험 : ②의 시험배합에서 정해진 W/C가 실험
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