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재일조선인 문제에 관해 전혀 협의하지 않음으로서, 이 문제의 처리에 있어서 한정적으로는 북한에 비해 열세에 있다고 할 수 있다. 진희관, “재일동포의 ‘북송’문제,” 역사문제 연구소 역사비평, 2002 겨울호, p. 87-90 참조
재일조선인의
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재일동포 기업 업종 분포(단위 : %)
업 종
1956
1980
증 감
제 조 업
28.5
17.7
- 10.9
비제조업
계
71.5
82.4
+ 10.9
음 식 업
17.1
27.8
+ 10.7
관 광, 서 비 스
15.8
6.3
- 9.5
동 철, 고 물 상
19.0
7.7
- 11.3
기타 도, 소매업
8.9
6.0
- 2.9
금 융, 부동산업
1.4
9.4
+ 8.0
토 목
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동포법에서 중국동포를 제외하는 것에 대해서도 90.5%가 반대했다. 단 재중동포의 대거유입을 조절할 장치를 만들어야 한다는 응답도 32.7%가 나와 상당한 비중을 차지했다. 조선적(무국적 재일동포) 입국 허용에도 85.1%가 찬성했다.
외국인의
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동포들에 대하여 안타깝게 여기고 일찍부터 이들을 수용하려는 생각을 가지고 있었다.
둘째, 한국정부의 경우 처음부터 재외동포에 대한 인식이 부족했던 것은 아니었다는 점이다. 국가형성 초기 한국정부는 재일동포들에 대한 국적을 북한
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다.
이 영화가 끝난 후에 한국에서는 많은 영향을 끼쳤습니다. 재일동포들에 대한 잘못된 인식을 바꿀 수 있게 하였으며, 에다가와 조선학교와 우토르지역 사람들에 대한 지원을 할 수 있었습니다.
그리고 무엇보다도 더 중요한 것은 그동안
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재일동포들의 교육문제를 다룬 영상
여기서 자이니치는 해방 전후 일본에서 살게 된 우리동포들과 그 후손들을 이르는 말.
강제징용 하에 끌려간 후 일본에서 해방을 맞이함=>
-수송선,자금의 어려움=> 60만 명의 조선인 체류
그러
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재일동포 3세 신숙옥이 말하는 나의 가족 나의 조국, 신숙옥 지음 강혜정 옮김 뿌리와이파리 2006년 09월
3. 분단의 경계를 허무는 두 자이니치의 망향가 : 재일한인 100년의 사진기록 김남일 , 서경식, 양영희, 정호승, 최인석 지음 현실문화연구
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동포 그리고 남한도 북한도 아닌 조선이라는 제3의 국적을 가진 재일동포 등을 중심으로 발생하는 재외동포의 국적취득 문제 등을 통해서 발생할 수 있는 국적경쟁문제등이 발생할 고도의 개연성을 띠고 있으며 현재 논의 되어 지고 있는 해
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Ⅱ. 민족교육의 개념
Ⅲ. 민족교육의 필요성
Ⅳ. 민족교육과 재일동포사회
1. 민족학교
2. 민족학급
3. 모국수학
Ⅴ. 민족교육과 해동 홍주일
Ⅵ. 민족교육과 한글사랑교육
Ⅶ. 향후 민족교육의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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재일동포의 민족교육과 모국수학의 현황과 발전방안, 이정훈 (고려대 사회학 석사), 윤인진 (고려대 사회학 교수)
6. 교육철학, 김정환, 강선보 공저, 사, 2000
7. 교육철학 및 교육사, 임채식, 정찬주, 한상규 공저, 양서원, 2002
8. http://naver.com
9.청
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