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의 95%가 컴퓨터를 보유하고 있으며, 인터넷 사용율도 95%에 이르러 재택교육을 실시하기 위한 환경적인 요인을 충분히 갖추고 있는 것으로 나타났다.
가정·학교 간 통신망을 활용한 재택수업은 4～6학년을 대상으로 실시하고 있으며, 가정에
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재택근무자수는 570명으로 최고에 달했다. 조사 당시에 2개 업체가 더 추가되어 14개 업체가 재택근무제를 사용하고 있었으며, 약 350명이 재택근무 중이었다.
Ⅳ. 재택수업
교수자와 학습자가 직접 대면하지 않고 인터넷을 매개로 하여 가정에
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재택강의, 전남대, 1996
현용수, 홈스쿨링의 기원과 원리, 쉐마, 2005
Diana Waring, 다이아나 웨어링과 시작하는 홈스쿨링, 꿈을 이루는 사람들, 2007
EBS, 교육이 미래다 - 홈스쿨링 편, 2009.02.21 방송분 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재택수업(재택교육)의 개념
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재택수업 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 내용
1) 주제 1 : 멀티미디어 전자교과서(e-book) 자료
2) 주제 2 : 제과제빵 이론 동영상 강의 자료
3) 주제 3 : 교수-학습지도안을 제작
5. 효과
Ⅴ. 인터넷활용 교수학습자료(수
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재택수업
2) CMC
Ⅶ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 상황수업모형
Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 목표중심시나리오모형
1. 목표 중심 시나리오의 원리
1) 실제성 원리
2) 교차원리
3) 명료성 원리
4) 성찰 원리
5) 학습순환
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수업장면에서 세대간의 의미 있는 접촉을 통해 우리 사회에 만연하고 있는 연령에 따른 분리와 차별 그리고 세대간의 갈등을 해소시켜 줌으로써 사회통합을 이룰 수 있다는 긍정적인 효과를 보여 줄 수 있다. 따라서 앞으로 지방자치단체는
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