|
참여권
제 9 장 청소년 참여의 가치와 유형
제10장 사이버공간과 청소년 참여
제11장 청소년정책과 참여
제12장 청소년 인권교육의 의미와 필요성
제13장 청소년 인권교육 프로그램 내용과 방법
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
|
교육기관
및
세미나교수
교육기관 유형
[ ]오프라인 / [ ]온라인
교육기관명
※ 실습세미나 교육기관명을 기재 바랍니다.
실습세미나 교수명
학 과 명
실습세미나 교수 취득학위
(사회복지학 또는 사회사업학)
[ ]학사, [ ]석사, [ ]박사
교육기
|
|
|
PPT자료 Ⅰ. 지도 계획
1. 단원 설정의 이유
2. 대단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성 및 지도계획
5. 발전계통
6. 소단원 성격
7. 소단원 수업의 목표
8. 소단원의 구성
9. 지도상의 유의점
Ⅱ. 지도의 실제
1. 본
|
|
|
가족문제와 아동의 이해
1-1) 가족생활주기와 아동발달
1-2) 아동의 탄력성
2.가족문제별 아동상담
2-1) 가족성원의 죽음과 아동상담
2-2) 폭력가정의 아동과 아동상담
2-3) 이혼 및 재혼 가정의 아동과 아동상담
2-4) 알코올중독 가정
|
|
|
가족관계
Ⅱ. 이혼의 과정
1. 이혼의 법적인 의의
2. 이혼 증가의 배경
1) 결혼과 이혼에 대한 접근방향의 변화
2) 여성의 다양한 변화
3) 이혼관련 법적 장치의 강화
4) 가족구조와 체계의 변화
3. 협의이혼
1) 실질적 요건
2) 형식적 요
|
|
|
교육 지원
5) 생활안정 지원
6) 북한이탈주민 지원 민간단체 협력 및 인식 개선
4. 북한이탈주민 현황
1) 북한이탈주민 일반 현황
2) 북한이탈주민 정착지원 현황
3) 북한이탈주민에 대한 인식
5. 북한이탈주민의 정착 지원 발전방안
【
|
|
|
가족기능의 회복 및 강화
6. 중퇴청소년을 위한 대책
1) 가정적 측면
① 가정복지사업의 강화
② 저소득계층 청소년에 대한 지원의 확대
③ 부모교육 프로그램의 강화
2) 학교적 측면
① 학교사회복지제도의 도입
② 학생징계제도의 개
|
|
|
교육 등 건강가정을 육성하기 위한 전문지식과 기술을 가진 전문가로서 지금까지 복지영역에서 제외되었던 일반가정을 대상으로 가정 중심의 통합적 서비스를 제공할 역량을 갖춘 인력으로 평가하고 있다.
참고문헌
양옥경(2005). 가족과 사
|
|
|
78
6.2 국외 문헌----------------------------------------------------------------- 78
6.3 PPT 자료------------------------------------------------------------------ 78
6.4 인터넷 자료--------------------------------------------------------------- 78
|
|
|
및 사회봉사명령, 수강명령
11. 학교폭력 가해 청소년 보호관찰 사례
12. 집단 프로그램
Ⅲ. 결론
1. 학교폭력 청소년을 위한 교정복지 방안
2. 학교폭력의 복지정책적 대안
3. 학교폭력 보호관찰과 관련된 보도자료
<참고문헌>
|
|
메뉴펼치기
