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프로그램에 보완되어야 할 것이라 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
- 현지혜, “고등학교 기술ㆍ가정 교과서에 나타난 가족생활교육분야 내용분석”, 가톨릭대, 2003
- 김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활연구”, 안양대, 2008
- 김수현, “
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프로그램에서 절약하는 태도를 가르치는 부분에서 제테크를 가르치는 내용까지 포함하는 프로그램이 바람직하다. 가족생활은 경제적인 부분을 엄청나게 포괄하고 있기 때문에, 우리는 경제와 관련된 교육을 프로그램에 적극적으로 삽입할
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가족보존 프로그램
문화와 언어의 차이와 빈곤, 인종차별 등은 한국사회에 새로이 정착하는 많은 가정들의 안녕과 안정을 위협하는 중대한 스트레스 요인들이다. 적응스트레스 요인은 많은 반면 이들 가정들은 역할모범이 거의 없는 상황에
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없다. 따라서 가족관계의 개선사항을 지속적으로 확인하고, 앞으로 다가올 잠정적인 문제에 대비할 수 있도록 가족치료 프로그램에 장기적으로 구성해 갈 필요가 있다.
III. 결론
이상에서 다문화가족이 경험하는 우울감이나 스트레스를 해
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가족, 건강(치매, 정신 등), 죽음에 대한 준비, 경제, 학대
* 은퇴준비교육 예시
- 프로그램 명 : 가족과 함께하는 활기찬 노후생활(찾아가는 교육서비스: 수정노인복지회관)
- 일정 :200년 3월 19일/26일/4월2일(수) 13:00~15:00(총3회기)
- 대상 : 수정노
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가족생활교육 프로그램을 계획해 보았다. 한국사회 많은 부부들이 부부문제를 슬기롭게 극복하지 못해 가족해체를 경험하고 있다는 점을 고려할 때, 부부관계 증진을 목적으로 한 가족생활교육 프로그램이 더욱 활성화될 필요가 있다는 생
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가족을 위한 계별화가족지원계획(IFSP)을 개발 실시하는 것을 적극 권장하되 궁극적인 목적은 가족의 능력 강화에 둔다.
셋째, 장애아의 교육은 특수교육기관 뿐만 아니라 복지관, 지역사회 단체등에서 다양한 과정의 가족교육 프로그램을 실
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프로그램을 통해 참여자들은 교육받은 기술을 가정에서 가족과 자녀에게 직접 적용하여 보고, 자신이 경험한 것을 다음 모임에서 발표하며 다른 사람의 경험을 경청하면서 실제상황에서 기술을 활용하는 방법을 수정하고 재학습하면서 이해
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추진하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 가족복지 개념 및 유럽의 가족복지 정책 형성과정과 유럽 가족복지 프로그램 및 정책, 유럽의 가족복지 정책적 변화 동향에 대해 살펴보았다. 유럽의 가족복지 정책의 경우 거의 모든 국가가 출산율 제고
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후 평생교육 차원에서 다양한 사회단체에서 가족생활교육이 이루어졌다. 가족생활교육의 앞으로 학문적 발전을 위한 과제는 이론에 기초한 체계적인 가족연구가 필요하며, 가족학 연구와 이론에 기초한 가족교육 프로그램 개발 시급하고 가
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