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임상 모델, 학교변화 모델, 사회적 상호작용 모델, 지역사회학교 모델, 학교-지역사회-학생관계 모델, 학교연계통합서비스 모델이 있다. 학교사회복지사의 역할은 교육자, 자문가, 조정자, 자원개발자 등 매우 다양하며. 대면상담이나 심리점
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임상 실무에서 의료사회복지사는 환자와의 첫 만남에서부터 자원체계의 활용을 위한 체계적인 접근이 필요한 것이다.
가. 환자의 현재 자원욕구 측정
의료사회복지사는 초기면접시부터 클라이언트의 문제를 둘러싼 욕구와 관련된 자원체계
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심리적 부담
4) 재정 및 경제활동상의 부담
5) 건강상의 부담
3. 치매노인가족의 서비스 현황
1) 우리나라의 서비스 현황
2) 해외의 서비스 현황
4. 치매노인가족을 위한 대책서비스
1) 정책적 측면
2) 임상적 측면
5. 치매노인가족에
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사회적, 직업적, 교육적 재활을 돕는 활동분야
-역할
다른 치료 및 재활요원의 협력자로서 심리사회적 치료나 교정자
장애문제의 정도와 자신의 의지 등의 펴가진단 훈련 및 서비스, 계획 등의 참여자
재활에 활용될 수 있는 인적, 물적, 정신
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사회사업은 1993년 제1차 시범사업을 시작하여 지역사회 사회복지자원들과 연계를 통해 긍정적인 효과를 나타내고 있으며, 이로인해 현재 5개교에서 2차 시범사업으로 확대되고 있다.
군대내의 의무직에 속하여 환자의 상담과 복귀를 위한 복
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사회사업은 1993년 제1차 시범사업을 시작하여 지역사회 사회복지자원들과 연계를 통해 긍정적인 효과를 나타내고 있으며, 이로인해 현재 5개교에서 2차 시범사업으로 확대되고 있다.
○ 군대내의 의무직에 속하여 환자의 상담과 복귀를 위한
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상담은 처음에 행하는 면접이 중요하다. 상담이 잘 전개되면 가족이 신뢰를 갖게 되어 보건, 의료, 복지기관이 제공하는 서비스를 빨리 받을 수 있기 때문이다.
상담이란 단순히 이야기를 듣는 것이 아니라 상담하러온 사람의 신뢰를 얻어 그
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사회복지사는 클라이언트 개인의 심리 사회적 적응이나 사회복귀의 문제. 또는 경제적 문제를 해결하기 위한 조력자/ 상담가/중개자 역할이 중요하며 클라이언트와 가족에게 치료 및 재활에 필요한 정보와 서비스에 대한 교육을 담당하는 교
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정신지체
정의및 분류
원인과 특성
중재
2. 학습장애아
정의및 분류
진단과 원인
특성과 중재
3. 영재아
정의및 원인
특성과 교육
Ⅲ. 정서
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사 또는 교원자격증 소지자, 각 기관에서 상담활동에
종사한 경력이 있는 사람이 참여할 수 있다.
일반 상담 법률 상담활동은 상담관련 학과 전공자나 상담교육과정을 이수
한 사람이 여러 가지로 어려움을 겪는 이들에게 전화상담 및 면접
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