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평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설
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평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설정의
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재활학회
조선혜(2009), 자폐아동의 언어치료, 아이코리아 치료교육연구원
Yoo Ga eul(2009), 자폐 아동의 사회성 증진을 위한 음악의 치료적 활용, 한국자폐학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애, 자폐증)의 특성
1. 행동 특
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심리학, 문예출판사
서석연 역(1990) 정신 분석학 입문, 범우사
이명성 역(1992) 정신분석 입문, 홍신문화사
조태범, 성장적 의미의 성격변화와 인지치료적 접근, 석사학위논문, 2008
지그문트 프로이트 지음 · 최석진 편역(2009) 정신 분석 입문 :
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개별적 약물치료
2. 심리사회적 사정
3. 일상적 기술훈련
II. 집단적인 접근방법
1. 집단적 자조활동
2. 가족적 치료개입
3. 사회적 기술훈련
III. 지역사회 접근방법
1. 부분입원과 주간보호
2. 사례관리
3. 직업재활
* 참고문헌
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생활의 심리적 불안정
(4) 가족과 사회로부터 소외
2) 과제
(1) 치료감호소의 소형화와 분산
(2) 중간시설의 운영
(3) 지역사회자원의 활용과 연계망 구축
(4) 전문인력과 기술 확대
(5) 피치료감호자의 가족과 시민의 관심 유도
* 참고문헌
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, 현대 신경심리학에서는 위와 같은 연관성은 뇌와 행동 사이 상호 관계(brain-behavior relationship)를 연구하는 영역으로 발전하였다. Ⅰ.머리말
Ⅱ.신경심리 평가와 도구
Ⅲ.신경심리 평가 항목들
Ⅳ.치매 환자의 신경심리 평가
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평가
II. 사례구조화 및 치료계획
1. 아동 문제 영역
1) 심리적 영역
2) 사회적 영역
3) 의학/생리적 영역
4) 학업 영역
5) 가족 영역
2. 임상진단
1) 발달장애
(1) 정신지체
(2) 학습장애
(3) 운동기술장애
(4) 의사소통장
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기술하시오.
1. 현재 자신이 갖고 있는 건강문제(질병 혹은 증상)를 2가지 제시
1) 스트레스 증상
2) 약물남용(알코올)
2. 각 건강문제가 자신의 신체적, 심리적, 사회적 측면에 미치는 영향
1) 스트레스가 신체적, 심리적, 사회적 측면에 미치
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5. 보호관찰업무에 대한 협력
6. 교정자원봉사자 관리
7. 보호 및 교정 관련 제도 개선에 기여
Ⅱ. 교정복지의 과제
1. 교정복지의 제도화
2. 교정복지 관련 전문 기술과 프로그램 개발
3. 교정복지 교육과 연구의 활성화
* 참고문헌
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