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평가 방법
5) 정서 및 행동장애의 교육 방안
(1) 사회성 발달을 위한 교육
(2) 부모교육
(3) 전환교육
(4) 정서지능 향상을 위한 교육
(5) 자아 탐구 교육
(6) 대안적 사고전략 증진 교육
(7) 아동 발달 프로젝트
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
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심리학에 굉장한 영향력을 끼쳤다. 그러나 ‘분위기’만 마련되면 내담자 스스로 성장과 성숙의 길을 찾아 나서는가 하는 것은 경험적 연구를 통한 확인이 필요한 문제이다. 열심히 듣고 무조건 지지해주는 것이 치료적 관계의 전제 조건이
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기술훈련. 학지사.
신현균 외(2000). 주의력결핍 및 과잉행동장애. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD의 이해
1) ADHD의 평가와 진단
2) ADHD의 증상
2. 영유아 발달과 관련된 최근 사회적 이슈 – ADHD
3. ADHD의 원인
1) 유전
2) 뇌손상
3
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관계……………17
4. 아침식사 수준과 성격과의 상관관계………………19
5. 식품선호와 학업성적간의 상관……………………20
6. 식품선호도와 성격간의 상관………………………21
Ⅴ. 논의 및 결론………………………………………
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평가하고, 불안과 정서 반응을 낮추도록 하며, 치료적 삼각관계를 통한 가족원의 자기 분화를 촉진하기 위해 개입한다. 이에 반해 경험적 가족 치료는 매 순간 일어나는 주관적인 상황과 경험을 중요시하여 이 경험을 통해 병화와 성장이 나
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실험적 즉흥연주 치료(Experimental improvisation therapy)
1) 치료단계
2) 사정과 평가
5. 오르프 즉흥연주 모델(Orff improvisation models)
6. 박실의 음악치료
7. 통합적 즉흥연주 치료(Integrative improvisation therapy)
Ⅸ. 음악치료의 평가
참고문헌
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층
5. 접촉과 접촉에 대한 저항
6. 에너지와 에너지에 대한 봉쇄
Ⅴ. 치료 목표와 과정 및 기법
1. 치료 목표
2. 치료 과정
3. 치료 기법
Ⅵ. 게슈탈트 치료에 대한 평가
1. 게슈탈트 치료의 공헌점
2. 게슈탈트 치료의 제한점
Ⅶ. 결 론
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해야 한다.
<참고도서>
1. 위기개입론:이론과 방법, 김만두 역,서울:홍익재,1994.
2.정태기, 위기와 상담, 서울:크리스찬 치유목회연구원,1998.
3.이장호, 상담심리학 입문, 서울:박영사,1986. 심리사회적 모델의 이론적 기반
위기이론
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배경 및 주요 실천개념
1) 철학적 관점
2) 인간에 대한 관점
3) 주요 실천개념
4. 클라이언트 중심모델의 실천과정
1) 목적과 개입원칙
2) 개입기법
3) 개입과정
4) 활용 및 평가
5. 사회복지실천에의 적용
6. 맺음말
참고 문헌
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평가와 한계
1. 가족치료의 평가
가족치료는 환자가 병원에서 많은 시간을 소비하지 않고 대인관계의 연결을 단절시키지 않기 때문에 직장생활의 위기가 적다. 가족치료는 현재 전 세계적으로 다양한 치료 이론의 적용과 임상에서의결과 매
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