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정의론 연구Ⅰ( 원리론을 중심으로), 최문기 / 서울대 윤리교육과 교수
소수자문제와 양심에 따른 병역거부 사회정의와 인권의 문제, 유 경 동 교수/감리교신학대학교
국민기초생활보장법 제정의 쟁점과 운영방안에 관한 연구, 문진영/서강
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기초생활보호제도의 한계점
1) 기초생보법 제정취지 미반영
2) 복지서비스와의 연계부진
3) 행정인프라와 행정제도상의 한계
4) 남북공동체에 대한 고려 미흡
Ⅴ. 국민기초생활보장법의 쟁점과 대책
1. 생계보호 대상자의 규모와 기초생
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관점
2) 빈곤의 개념
3) 빈곤의 측정
2. 빈곤의 실태
1) 빈곤의 심화
2) 빈곤과 한부모가족
3) 실직 노숙자
3. 빈곤정책의 변화
4. 국민기초생활보장제도의 실태
1) 기존 제도와 달라진 점
2) 생활보호법과 국민기초생활보장법과 선정
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기초생활보장제도의 의의와 내실화방안."『보건복지포럼』
이인재.류진석.권문일.김진구. 2009『사회보장론』.나남출판.
사회보장론(2006). 권문일 외 3명. 나남출판
김원섭, 2007. "복지국가란 무엇인가? 시민권이론의 관점에서."『사회보장연구
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기초 기본 학력 부진 학생 지도 방안, 대전시교육청 시범학교
○ 정종식(2000), 학습부진아의 진단과 치료, 서울 : 교육과학사
○ 한국교육과정평가원(1998), 국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구, 서울 : 선명인쇄주식회사 Ⅰ
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정의하는데 있어 쟁점이 되는 7가지 내용
1) 배타적 대 비배타적
2) 직접적 대 간접적
3) 시장적 대 비시장적
4) 공식적 대 비공식적
5) 영리적 대 비영리적
6) 일방적 대 쌍방적 이전
7) 소비적 대 생산적
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
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설정한다
2) 질문 카드를 만들어 활용한다
3) 모르는 곳을 발견할 수 있는 검사를 실시한다
4) 교수-학습이 종료된 다음에 배운 것 중에서 모르는 것은 번호를 붙여 제출하게 한다
5) 교수-학습의 진행 과정 중에 모르는 것을 질문한다
5. 적
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여성화가 일어나지 않는 이유
6. 빈곤층 내 빈곤의 여성화 추적Ⅱ - 빈곤의 재생산 -13-
6.1 연구방법
6.2 변수 설정
6.3 분석결과
6.3.1 자녀의 성별에 따른 기대 학력
6.3.2 교육지출비중
6.3.3 1인당 교육비
6.4 해석
7. 결론 및 함의 -18-
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6) 학교위기 극복과 공교육 내실화 저하
7) 사학의 자율성 저하
8) 사립고교 교육의 위축
9) 고교 평준화 정책을 시행하는 소도시 지역의 문제
10) 학군 간, 지역 간 학력 차이
11) 과열과외 유발
12) 학교 간 차이 인정 문제
참고자료
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분석
1. 교육측면
1) 남녀의 학력 구성비 현황
2) 성차별적 "대학입학 할당제" 현황
3) 교육과정상의 문제점
2. 취업 및 근무 여건
1) 취업현황
2) 취업 및 근무여건의 문제점
Ⅳ. 정보기술의 발전과 여성인력활용 방안
1. 여성자원개
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