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역할
2. 중년기 부모와 성인 자녀 간의 상호작용
3. 노년기 부모와 성인 자녀의 관계 dynamics
4. 고부관계의 특징과 그 영향
5. 가족의 특성에 대한 이해
6. 원가족 개념의 심리적 의미
7. 부모와 자녀 간의 의사소통 방식
8. 중년기
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개념
1. 지식사회란?
2. 지식사회의 도래 배경
3. 지식사회의 메카니즘
4. 지식의 개념(앨런 캔트로의 지식 삼각형)
지식의 종류
1. 학문적 지식, 실용적 지식, 현장경험지식
2. 사물지, 사실지, 방법지(내용에 따른 분류)J.Hospers.,K
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관계를 유지하도록 노력해야 할 것이다. 프로젝트 접근법
(1)프로젝트 접근법의 역사적 배경․개념
(2)목적․목표․특성
(3)교육 과정․평가
(4)교사의 역할
(5)현대 유아교육의 시사점
●프로젝트 활동을 위한 공간
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개념 변화와 이론에 대한 종합적 고찰, 권대봉, 2003.
7. 인적자원관리, 김규태, 교유사, 2003.
8. 인간자원개발의 이론과 실제, 김희수, 원미사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 요구분석의 개념
2. 요구분석의 모델
1) 개인 자아실현모델
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역할이 무엇임을 지속적으로 부모에게 알리도록 한다.
두 번째, 유아들이 흥미 있어 하고 관심을 보이는 활동에 대한 정보를 가정에 제공하고 부모가 적극적으로 교육 활동에 참여하거나 지원 할 수 있도록 한다.
세 번째, 여러 형태의 모임을
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부모의 욕구, 부부의 욕구 등 성원으로서의 욕구뿐 아니라 한 가족으로서의 욕구, 가족 상호간에 보완되어야 할 욕구 등이 최적의 상황과 조건에서 충족되도록 한다.
④ 정부, 가족, 노동시장, 지역사회 등 복지 제공 주체들을 규정하는 영역
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역할이 무엇임을 지속적으로 부모에게 알리도록 한다.
두 번째, 유아들이 흥미 있어 하고 관심을 보이는 활동에 대한 정보를 가정에 제공하고 부모가 적극적으로 교육 활동에 참여하거나 지원 할 수 있도록 한다.
세 번째, 여러 형태의 모임을
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개념 정립
2) 영성의 주요 속성
3) 훈련의 필요성
2. 영성훈련의 다양한 방식
1) 내면의 비움
2) 내면의 채움
3) 공동체와의 교류
3. 영성훈련 실행 전략
1) 훈련 적용 기법
2) 멘토의 역할과 중요성
3) 자율적
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개념 및 구조
⑴ ICT의 주요 개념
⑵ 교육적 관점의 ICT
2. 주제 선정의 이유
Ⅱ. 본론
1. 초등학교에서의 ICT 활용교육
⑴ ICT 활용교육의 정의
⑵ ICT 활용교육의 배경
⑶ ICT 활용교육의 의의
⑷ ICT 활용
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부모의 지도활동
7) 과의존 예방교육 실태
8) 상담서비스 인지율 및 이용경험
5. 유아 스마트폰중독 대응방안
1) 영유아기 미디어 이용 관련 심각성에 대한 사회 전반적 인식 개선 제고
2) 부모교육의 확대
3) 어머니의 역할
4) 기관 예방교
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