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부모가 제공하는 신체적·감정적 보호와 교육을 받아들이는 것
- 가족들 간의 연대를 유지하고 갈등을 해소하기 위해 도우는 것
- 아동 자신에게 요구된 집안일을 하는 것
- 중략 - 제1부 아동복지의 기초
제1장 아동복지의 개념
제
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부모가 제공하는 신체적·감정적 보호와 교육을 받아들이는 것
- 가족들 간의 연대를 유지하고 갈등을 해소하기 위해 도우는 것
- 아동 자신에게 요구된 집안일을 하는 것
- 중략 - 제1부 아동복지의 기초
제1장 아동복지의 개념
제
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부모가 제공하는 신체적·감정적 보호와 교육을 받아들이는 것
- 가족들 간의 연대를 유지하고 갈등을 해소하기 위해 도우는 것
- 아동 자신에게 요구된 집안일을 하는 것
- 중략 - 제1부 아동복지의 기초
제1장 아동복지의 개념
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훈련, 의사소통기술훈련, 대처기술훈련, 자기주장훈련, 역할연습, 행동적 시연, 명상 등이 있다. 행동주의와 인지행동주의 상담
1. 행동주의 상담
1) 주요개념
2) 상담과정
3) 상담기법
2. 인지행동주의 상담
1) 엘리스의 인지A
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개념
2. 시설보호사업의 발달배경
3. 시설보호사업의 역할과 기능
4. 시설보호의 특성
5. 시설보호의 장 ․ 단점
6. 시설보호의 대상아동 및 종류
7. 시설보호사업의 전달체계
8. 우리나라 시설보호의 현황
10. 시설보호아동
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역할과 과제 처리능력 사정, 클라이언트의 자기보호와 통제 능력, 참여 정도 파악
- 위험: 클라이언트 및 관련된 사람에 대한 잠재력 위험 사정, 자살, 살인, 범죄, 학대 등
가족, 가구 등 일차적 사회체계
- 자아정체감과 구조: 가족 전체의 자
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개념 ------------------- 3
(3) 통합교육의 문제점 ------------------ 4
(4) 프로그램 실시배경 ------------------ 6
2. 본론
(1) 프로그램 접근방법 ----------------- 6
- 사회기술훈련
(2) 이론적 배경 ------------------------ 7
(3) 프로그램 사업개요-------
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역할을 하게 된다. 1. 이 책을 선택한 동기
2. 이 책이 다루는 주요 테마와 내용
1) 주요 테마
2) 내용 요약
3. 이 책에서 공유하고 싶은 인사이트
4. 이 책을 읽고 얻은 감상
5. 이 책의 사회적 의미
1) 지식의 중요성
2) 집중력
3) 자기 통
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계획/중재의
효율성 평가 Ⅰ.암환자의 가정간호
1.암의 발생빈도
2.암환자와 가족을 위한 가정간호 개념틀
3.암환자에 대한 가정간호
4.암환자와 가족들의 특수한 요구
5.필요한 가정간호의 사정
6.가정간호 계획
7.가정간호 중재
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개념의 구체화
(3) 가치 갈등이 해결 : 가치의 현실적 해석을 중심으로 해야 함
(4) 교사의 역할
① 사회적 성격과 교사의 역할 차이 : 미국적인 가치관 교육은 가치의 선택이나 결정은 학생이 하도록 하고 교사는 다만 가치의 문제를 제거하여
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