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개념
원인
유형과 특성
2. 시각 장애
개념
출현율과 분류
원인과 특성
교육조치
Ⅱ. 지능 이상 발달
1. 정신지체
정의및 분류
원인과 특성
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훈련 성적 등을 기준으로 후보자 명부가 작성되고, 시험실시기관장은 이 채용후보자명부에 등재된 채용 후보자를 임용권을 갖는 기관에게 추천하게 되는데, 여기서 임용권을 갖는 기관이 면접 및 서류 심사를 거쳐 임용여부를 결정한다. 하
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, “리더십과 동기부여 핵심은 ‘피드백’”, Startrail, 2020.10.19.,
(startrail.kr/kwa-startrail_blog_v-162?PB_1563944033=3) 1. 서론
2. 본론
(1) 동기부여의 개념
(2) 내용이론
(3) 과정이론
(4) 직장에서의 동기부여
3. 결론
4. 참고자료 및 문헌
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역할과 실무원칙
1) 치료과정에서 능동적이고 지시적인 역할을 수행
2) 행동주의치료자가 따라야 할 실무원칙
4. 치료적 기법
1) 토큰경제
2) 자기주장훈련
Ⅲ. 긍정적 행동과 행동강화
1. 모둠집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조
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역할 혼돈(12~20세)
6) 친밀 대 고립(20~24세)
7) 생산성 대 침체성(25~65세)
8) 자아통합 대 절망(65세 이후)
3. 교육적 시사점
1) 신뢰감
2) 자율성
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훈련이 안 되어 있으며, 교육연수도 힘들다
효과적인 상담방법으로는 역할놀이를 들 수 있다. 역할놀이의 장점과 활용 가능한 측면은 다음과 같다.
① 역할놀이는 비언어적인 수행이 가능하므로 문제파악의 수단이 될 수 있다.
② 문제해결의
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특징과 그에 따른 결과
(7) 몬테소리 프로그램의 가치
1) 자발성을 중시
2) 집중작업 중시
3) 개별화 교육 중시
(8) 비판점
(9) 교사의 역할
3. 몬테소리의 교구
4. 프뢰벨, 삐아제, 몬테소리의 비교
5. 참고문헌
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1. 지역사회정신보건사회사업의 개념과 목적
2. 지역사회정신보건사회사업의 등장 배경
3. 지역사회정신보건사회사업의 원칙 및 접근방법
Ⅷ. 정신보건 분야에서 사회사업가의 역할
Ⅸ. 우리나라 정신보건 한계 및 과제
Ⅹ. 결론
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개념 및 정의
II. 청각장애아의 진단 및 평가
1. 청력 선별검사
2. 순음 청력검사
3. 어음 청력검사
4. 유아를 위한 청력검사
5. 청력손실 조기발견의 중요성
III. 청각장애아의 특성
1. 지적 특성
2. 개념 형성
3. 기억특성
4. 말·언
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기본가정 및 주요개념
(1) 의식구조
(2) 성격구조
Ⅱ. 성격발달 단계와 유아의 성격형성 과정
1) 구강기(0~1세)
2) 항문기(1~3세)
3) 남근기(3~6세)
4) 잠복기(6~12세)
5) 생식기(12세 이후)
Ⅳ. 참고문헌
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