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적되면서 느끼게 되는 것은 좋은 친구를 사귀는 것보다 자신의 주위에 적을 만들지 않는 것이 자신의 사회생활에 더 중요하다는 점이다. 바로 이 점에서 내게는 옆에 두고 지속적으로 읽고 실천해야 책이 바로 ‘적을 만들지 않는 대화법’
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만들지 않기 위해서 남의 부탁에 무조건 Yes라고 하며 끌려 다니는 것이 아니라. 자신의 권리와 상대방의 권리를 동시에 지키려고 노력하는 것이다. 성공적인 관계를 이루고 유지하는 비결은 바로 이 균형을 맞추는 데 있다는 것이 저자 샘 혼
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되어야 한다. 아니 필자 자신의 언어가 되어야 할 것이다. 적을 만들지 않는 대화의 원리
- 적을 만들지 않는 대화법 독서감상문 -
이해와 존중의 언어
절제와 인내의 언어
긍정과 선택의 언어
상생相生의 대화를 향하여
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우리는 살아가면서 수 많은 사람들과 대화를 한다. 대화는 인생의 총체이며, 우리자신의 정체성을 확인하고 인정받을 수 있는 좋은 도구이기도 하다.
『적을 만들지 않는 대화법』은 공격하지 않고 우아하게 이기는 커뮤니케이션 기술을
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적으로 자신을 돌아볼 수가 있는 상황에서 책을 읽어서 자신이 선택한 몇 가지의 기법과 그에 따른 행동계획을 세우고 자신의 자리로 돌아오면 더욱 유용할 것이라고 생각된다.
[참고 자료]
샘 혼, 이상원 역, 적을 만들지 않는 대화법, 갈매나
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법론
3. 연구 결과
1) 놀이 중심 교육 이데올로기를 수용?실천하는 초기 단계: 놀이 중심 교육을 통한 창의적 아동 기르기
2) 현장에서 직면한 놀이 중심 교육의 괴리, 갈등, 혼란, 딜레마: 불만족스러운 아동들의 창의성
3) 갈등과 딜레마에
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법률중개정법률안’이 성폭력범죄의 친고죄 규정을 삭제하면서 대신 이를 ‘반의사불벌죄’로 규정하였던바(안 제15조), 잠정적 타협책으로 이를 긍정적으로 고려할 필요가 있다고 생각된다. 조 국, 앞의 책(각주 10), 57면 내지 58면.
친고죄의
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-학술자료책자-
2008 제5회 코메니우스 학술 심포지엄 : 교회 신앙지도와 신앙교수법, 한국 코메니우스 연구소 I. 서론
∏.본론
제1장 교육목회와 성경교수
1. 현대교회와 학교의 교육문제
2. 교육목회 개혁주의적 입장.
3. 교육목회적
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적응력의 배양을 위한 체계적이고 지속적인 한국어교육 공급이 요구되며 이를 위한 정책적, 교육적 지원 방안 마련이 필요하다.
*참고문헌
Syllabus Design, David Nunan, 송석요, 김성아 역, 범문사,
여성결혼이민자를 위한 한국어 첫걸음, 국립교육
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2. 연구의 필요성
3. 연구 방법과 제한점
Ⅱ. 본론
1. 외모지지상주의 배경 및 원인
2. 외모지상주의 사회 문제점
3. 외모지상주의에 대한 인식 실태
4. 변화 전략
Ⅲ. 결론
1. 연구 정리
2. 앞으로의 방향
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅴ. 부록
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적극적이면서 성의껏 답한다
면접관은 거짓과 허황이 있는 달변을 원치 않는다. 오히려 어눌하지만 또박또박 성의껏 답 변하는 자세가 높은 점수를 받는다. 싫은 질문, 답변이 곤란한 질문을 받더라도 최선을 다해 자기 주장이나 입장을 전달
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법은?
51. 양심에 어긋나는 행동을 해봤나요?
52. 워라벨에 대해 어떻게 생각하나요?
53. 이상적인 상사는 어떤 유형일까요?
54. 상사와 갈등이 발생한다면?
55. 근무태만인 직원과 일하게 된다면 어떻게 대처할 것인가요?
56. 협력업체와 갈등
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것 같은데 어린 상사와 지낼 수 있나요?
28. 본인은 리더인가요? 팔로워인가요?
29. 결과와 과정 중 어느 것이 더 중요하다고 생각하나요?
30. 회사를 선택하는 기준이 뭔가요?
31. 우리 회사의 장점과 단점은 무엇인가요?
32. 우리 회사에 대한
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정확한 것 중에 무엇이 더 중요할까요?
46. 남을 위해 손해를 감수한 경험이 있나요?
47. 본인을 한마디로 비유한다면?
48. 갈등 경험과 해결 과정을 말씀해주세요
49. 진상 고객을 응대한 경험이 있나요?
50. 윗세대와 잘 소통하는 방법은?
51.
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어떤가요?
33. 꼭 이 회사여야 하는 이유는?
34. 인턴을 지냈던 기업이 아닌, 왜 이 곳에 지원했나요?
35. 다른 전공 분야를 준비한 것 같은데, 왜 여기죠?
36. 노조에 파업에 대해 어떻게 생각하나요?
37. 살면서 가장 도전적인 경험은?
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