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, 언제나 편리하게 강화가 가능하다는 장점이 있다. 하지만, 학습자가 학습에 흥미가 있을 때 사용하면 역효과를 갖는다. 또한 누구에게나 동일하게 적용하기 곤란하다. 이를 테면, 원래부터 바람직한 행동을 하는 학습자는 토큰을 받기 어려
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자극의 왜곡
외양 : 매혹적인 모델은 보통의 모델보다 설득력이 더 높음
고정관념 : 다양한 종류의 자극(상황, 사람, 사건)을 어떠할 것이라는 기대로 작용해 결정
부적절한 단서 : 어려운 지각적 판단을 형성하도록 요구 받을 때, 부적절한
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도 의식적으로 영유아에게 발달적으로 적절한 자극을 제시해 주고 영유아에게 탐색과 시도할 수 있는 기회를 주며, 영유아가 의도하는 행동을 지원ㆍ확장하는 데 초점을 둔 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아의 신호를 민감하게 파악하기
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자극에 따라 반응하는 존재로 보고, 학습이란 인간의 바람직한 행동의 변화를 일으키기 위해 적절한 자극과 그 반응을 강화시키는 것으로 이해한다. 무엇보다도 행동주의 학습이론은 환경의 중요성을 강조하는 것으로서, 직접 관찰 가능한
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신고의도에 미치는 영향”, 숙명여대, 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동연구와 관련된 논문 요약
1) 아동연구 관련 논문 #1
2) 아동연구 관련 논문 #2
3) 아동연구 관련 논문 #2
2. 연구윤리적 측면에서 적절성 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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