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스키너의 행동주의적 인간관』 / 문학과 지성사, 임의영, 1993
9. 『교수 학습 이론의 이해』/ 번영계, 학지사, 2005
목 차
Ⅰ 서 설(고전적조건화와 조작적조건화 학습이론의 비교)
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화(행동주의 학습이론)의 의의
2.
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조작적 조건형성에서의 조건 자극은 피험 동물이 놓인 상태이다. 즉 스키너 상자 속 전부가 하나의 사태로서 조건 자극이 된다.
구분
고전적 조건형성
조작적 조건형성
명칭
Respondent conditioning
Pavlovian conditioning
Instrument conditioning
Skinner conditioni
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적조건화이론의 법칙
1. 효과의 법칙
2. 연습의 법칙
3. 준비성의 법칙
Ⅴ. 손다이크 도구적조건화이론의 실험전개
Ⅵ. 스키너 조작적조건화이론의 법칙
Ⅶ. 스키너 조작적조건화이론의 실험전개
1. 강화
2. 벌
Ⅷ. 파블로프 고전적
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적조건화이론(파블로프학습이론)과 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 비교
고전적 조건형성
조작적 조건형성
피실험자의 자세
수동적
능동적
강화물의 제시
반응 이전
반응 이후
자극의 역할
외부 자극에 의하여 반응이 나옴
자발적으로
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조건형성
3. 소거
4. 일반화와 변별화
Ⅳ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 원리
Ⅴ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 내용
Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 원리
1. 조형
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이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ.
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실험동물을 잠시 동안 옛날의 거처로 옮겼다가 다시 실험장면에 데리고 왔을 때 추가훈련이 없어도 얼마동안 다시 학습된 행동을 하는 것.
＊ 강화의 상대성(프리멕의 원리)
개인마다 좋아하는 것, 관심이 있는 것들 즉 선호하는 것들이 각기
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이론적 배경
Ⅱ. 존 듀이의 이론적 배경
1. 존 듀이의 교육사상과 방법
(1) 존 듀이의 사상적 배경
(2) 존 듀이의 교육사상
① 기본적 철학
② 교육 사상
③ 듀이와 진보주의
(3) 존 듀이의 교육방법
2. 존 듀이의「실험학교
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일정 내에서 핵심만 짚어내는 방식으로 일하는 능력을 키워가고 있습니다. 1. 당사 입사시 수행하고 싶은 직무 및 발전방향
2. 전 직장에서의 경험한 수행과 직무를 기간별로 구체적으로 기술
3. 성장과정, 학교생활, 성격의 장단점 등
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조건 설정의 기준, 소자의 신뢰성을 확보하는 전략 등을 공부했습니다. 이를 통해 학문적 이해에 그치지 않고, 현업에서의 실제 적용 관점까지 고려할 수 있는 시야를 갖추게 되었습니다.
이러한 이론적 기반과 실험 중심 경험은 제가 공정기
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성과를 만들어내고 싶습니다. 1. 본인의 학문적 배경과 연구 경험을 구체적으로 서술하고, 복잡계 이론물리 분야에 지원하게 된 동기를 설명해 주세요.
2. 복잡계 또는 이론물리 연구에 있어 본인이 가진 강점과 기여할 수 있는 분야를 구
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