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강화 없이는 어떠한 학습도 변 화도 일어나지 않는다는 것을 의미한다.(밑줄이 기본 가정)
3) 정신병리 : 스키너는 정신병리를 조건화된 학습의 결과로 보고 있다.
4) 치료법
ㆍ변별강화 : 문제성 있는 반응과 사회적응적 반응 중 사회적응적
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조건반사이론
① 시간의 원리
② 강도의 원리
③ 일관성의 원리
④ 계속성의 원리
(2) 손다익의 연결주의
① 효과의 법칙
② 연습의 법칙
③ 준비성의 법칙
(3) 스키너의 조작적 조건형성이론
① 정적 강화와 부적 강화
② 일반화와 변
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스키너가 조작적 조건화에 입각하여 결과는 조작될 수 있기 때문에 바람직한 행동은 강화되고, 바람직하지 않은 행동은 처벌될 수 있다는 이론에 동의하지만 단지 자극-반응이라는 유형을 넘어서서 복합적인 사회적 상호작용의 중요성을 강
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조건화
나. 스키너(1904-1990)의 조작적 조건화
다. 반두라(1925 - )의 사회적 학습이론
2. 학습을 설명하는 행동주의 원리
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 통찰학습
2. 잠재학습
3. 관찰학습
◆ 학습을 설명하는 인지주의 원리
◆ 학습이론
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학지사, 2002
임창재 저, 『심리학의 이해』, 형설출판사 ,1998
황영신, 『교육심리학』수업자료, 2005
http://myhome.naver.com/kehc/p/person-s.htm 1. Skinner의 생애
2. 행동주의적 접근방법
3. Skinner의 조작적 조건형성
4. 교육적 적용
5. 느낀 점
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조건 형성
1) Pavlov의 실험
2) 소거
3) 자극일반화
4) 자극 변별
5) Pavlov식 조건형성의 법
2. Skinner의 조작적 조건형성
1) 강화
2) 강화자극
3) 강화계획
3. Hull의 학습이론
1) 반응성제지
2) 조건성제지
4. Wople의 체계적 둔감법
Ⅶ. 행동주의
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조작적 조건화에 대하여 강의를 한 후 행동의 A,B,C 분석을 하게 하였다. A는 선행자극을 뜻하고 B는 행동을 C는 행동의 결과 즉, 후속자극을 의미한다. 즉, 부모가 아동의 행동을 유발하게 하는 선행자극과 문제행동을 하였을 때 그 행동을 강화
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조건형성
3) 도구적 조건형성의 주요 개념
3. 고전적 조건형성과 도구적 조건형성의 비교
Ⅴ. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리
1. 접근 연합(contiguity)의 원리
2. 반복(repetition)의 원리
3. 피드백(feedback)과 강화(r
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Skinner와 Bandura의 차이점
1) 인간관
2) 기본가정 차이점 Ⅰ. 스키너의 사회학습이론
1. 학습의 정의와 기본 가정
1) 학습에 관한 기본 가정
2) 학습의 정의
2. 학습의 요소
3. 학습의 과정: 행동의 습득
4.수업을 위한 원리
5. 학교 교
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조건반사가 형성되는 경우를 '고전적 조건형성'이라 한다. 파블로프(Pavlov)의 고전적 고전화
고전적 조건 형성
고전적 조건형성에서 자극과 반응
고전적 조건화이론의 기본요소
고전적 조건화이론의 학습원리
고전적 조건화와 조작적
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