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하지 않고 뚜렷이 드러나도록 할 것을 요구했다. 관객을 향해서 대사를 할 때 "배우는 그의 역을 벗어나서 자신과 관객을 위해서 무대의 환상을 깨뜨린다. 극중 인물들은 그렇게 하여 자신의 생각과 감정을 설명하며, 보고하며, 요약하며, 앞
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지 확대함
신뢰하는 정보제공자 : 존경하거나 신뢰하는 정보의 원천이 제공하는 조언에 비중을 더 둠
3-2) 지각적 범주화
소비자가 알고 있거나 새로운 정보를 받았을 때 소비자는 과거의 경험을 바탕으로 어떤 정보인지를 효율적으로 분류
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하여야한다.
7.개인 참여의 원칙
:정보주체인 개인이 자신의 정보에대해 이의를 제기하고 수정할수 있다
8.책임의 원칙
:정보관리자는 위의 원칙들을 지킬 책임이 있다.
*정보공급자의 범주
1.정보생산자: 콘텐츠 개발자, 웹프로그래머, 데이터
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하도록 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지실천론을 기술하는데 있어서 위기개입모델의 사례 한 가지를 들고 사례개입과정에 대해 살펴보았다. 위기개입 모델에서는 많은 부 차원 원칙들이 사회복지사의 창의성과 유연성에 의존해서 위기
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지고 있는 가치를 클라이언트의 서비스를 위해서 의식적으로 충분히 활용하는 것이 중요하다.
5. 기능적 모델의 유용성
기능주의 실천은 선택의 자유 및 자기결정, 변화에 대한 인간의 잠재성, 치료요소로서의 시간의 활용 등의 특징들로 구
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하는 근본적 문제의 뿌리가 무엇인지 모른다. 그렇기에 사티어의 경험적 가족치료 이론은 의사소통의 중요성에 대해서 알 수 있는 유용한 이론인 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김선혜, “버지니아사티어의 경험적가족치료모델을 통한 가족의 의사
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사이좋게 지내기
공동체에서 화목하게 지내기
사회적 가치를 알고 지키기
사회에 관심 갖기
지역사회에 관심 갖고 이해하기
우리나라에 관심 갖고 이해하기
세계와 여러 문화에 관심 가지기
내용범주(5세)
내용
나를 알고 존중하기
나를 알
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지속적으로 발달해 나갈 것이다. 99
참고문헌
송성자, 가족과 가족치료, 범무사, 2003
이정숙, 현대가족의 변화와 가족생활주기에서 본 한국가족문제, 1993
정현숙, 가족관계, 신정, 2001 1. Carter와 McGoldrick(1980)이 제안한 6단계 모델의 단계별 특
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하게 되면 교육활동은 비교육적이거나 단순한 훈련에 치우치게 되기 쉽기 때문이다.
(3) 학습자의 흥미와 경험의 재구성
교사가 가르칠 내용을 추상적 지식을 중심으로 선정하는 데서 벗어나 학습자의 필요와 흥미를 고려하여 스스로 자신의
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하지 못하고 의견을 뒷받침하는 사실도 미흡하다.
◈ 끝마치면서
교과서 분석과 재구성... 참 어려운 작업이었다. 평소 쉬시식 넘겨서 보던 교과서를 활자 하나하나를 되짚어보고 분석적이고 비판적으로 이게 과연 적절한지 옳은지를 합리성
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