|
논술형 검사
b. 구술시험
c. 토론법
d. 연구보고서법 (프로젝트법)
e. 포트폴리오법
ⅲ. 사회과 수행평가의 절차
a. 평가 계획서 작성
b. 수업의 실시
c. 평가 기준의 명료화
d. 평가도구
|
|
|
학습방법
Ⅷ. 미디어교육의 문제점
Ⅸ. 미디어교육의 공교육화 방안
1. 미디어교육추진협의회 구성
2. 국내 교육 현실에 맞는 교과과정 개발이 수립, 추진되어야 한다
1) 정규 독립 과목으로서의 미디어교육
2) 특별활동과목으로서의 미
|
|
|
│※ 삼성전자의 디자인 혁신 경영전략
└────────────────────
≪ 그림 ≫
│※ CSD의 사이트의 종류 및 디자인 분야
└────────────────────
≪ 표 ≫
─────────────
|
|
|
내 대학의 한국(어)학과를 중심으로」, 충북대학교 대학원, 김종숙
「학문 목적 중국인 학습자를 위한 한국어 말하기 교재 개발 연구」, 고려대학교 대학원, 김정숙 1.서론
2.본론
2-1. 교육 내용
2-2. 교육 방법
3.결론
4.참고자료 및 출처
|
|
|
대학원 외국어학과 영어 전공, 한서대학교, 1999
유병광, “게임을 통한 영어 듣기 말하기 능력 신장에 관한 연구,” 외국어교육전공 (영어교육), 한서대학교 교육대학원, 2002
윤광보김용욱최병옥 공저, 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원, 2
|
|
|
시험 제도를 약간 변화시키면 해결될 수 있다. 즉, 1차 시험의 과목은 교육학과 전공으로 하되 전공을 주관식에서 객관식으로 출제하고, 2차 시험의 논술을 전공 논술로 전환하는 방안을 검토할 필요가 있을 것이다. 이렇게 변화하면 객관식은
|
|
|
전자도서관
http://www.koreawheat.or.kr : 국산밀산업협회
www.fao.org/ : OECD-FAO
http://www.koreawheat.or.kr :
www.usda.gov/ : USDA
http://faostat.fao.org/ : FAO STAT 1. 서 론………………………………………………1
2. 음식료 산업(밀) 조사……………………………2
|
|
|
범주(categories)
3. 미디어 기술(technologies)
4. 미디어 언어(languages)
5. 미디어 수용자(audiences)
6. 미디어 표상(representations)
Ⅷ. 미디어교육의 교수학습방법
Ⅸ. 미디어교육의 문제점
Ⅹ. 향후 미디어교육의 개선 방안
?. 결론
참고문헌
|
|
|
논술
2) 합창
3) 그리기
(2) 프로그램의 강점과 그 이유(2가지)
1) 학습에 대한 흥미와 미래 사회에 적응
2) 학부모와 학생의 의견
3) 기회 확대
2. 나의 방과후학교 프로그램
가. 프로그램명과 대상, 주차별 구성 내용 요약
(1) 프로그램명
|
|
|
수여하기
위한 목적으로 전도되어서는 안됨
▲ 앞으로의 전망
- 정부의 평생교육 장려 정책과 벤처 인재의 이탈에 위기감을 느낀 기업들의 교육강화 의지,
사원들의 학습의욕 등 맞물려 사내대학이 앞으로 활성화 될 것으로 전망
|
|
메뉴펼치기
