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대학교출판부, 1996
◇ 이무석, 정신분석의 이해, 전남 : 전남대학교 출판부, 2000
◇ 캘빈 S. 홀, 백상창 역, 프로이드 심리학, 문예출판사, 1999
◇ H.마르쿠제·E.프롬, 오태환 옮김, 프로이트 심리학 비판, 선영사, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로이드
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2. 노신의 생애.
3. 노신의 작품 세계
4. 주요 작품 소개 및 분석
제 1소설집: 납함
제 2소설집: 방황
제 3소설집: 고사신편
5. 노신의 사상과 문학의 성격
6. 답사 과정 및 감흥
7. 답사 후기
답사사진
참고문헌
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대하여 보고 느낀 점
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰을 통한 교수-학습 원리의 활용사례
(1) 주고받기와 같은 언어적 인정하기 활용 사례
(2) 규칙과 협동을 요하는 시범보이기 활용 사례
3) 방문 후 보고 느낀점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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전남대학교 출판부, 2004.
쿠시넨,『사회주의와 공산주의』, 동녘, 1989. 目 次
Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 本 論
1. 사회주의(社會主義, socialism)
1) 발생배경과 개요
⑴ 개념
⑵ 이념과 기원
2) 이데올로기가 지향하는 목적
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전남대학교 교육문제 연구소, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론의 배경
2. 피아제 인지발달이론의 기본개념
3. 피아제 인지발달이론의 특징
4. 피아제 인지이론에서 아동발달의 쟁점의 특징 - 능동적 존재
5. 아동
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대학교교육대학원, 석사학위논문, 2006
직업윤리 교재간행위원회, 미래사회와 직업 윤리, 교육과학사, 1998
최조웅, 현대인의 직업윤리, 형설출판사, 1991
최동준, 진로선택의 길잡이, 중앙교육진흥 연구소, 1998
탁진국, 경력개발 지향적 조직으로
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과정에 적용시키는 순서
2. STS를 수업에 적용하는 관점
1) 과학(Science)
2) 기술(Technology)
3) 사회(Society)
3. 맥락(상황, contexts)
1) 맥락은 개인적(personal)이어야 한다
2) 맥락은 지역적(local)이다
3) 맥락에서 시간은 현재(current)를, 공간은 지금
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자기소개서 만들기, 다른 사람이 본 나의 모습(예시)
1) 목적
2) 활동 방법
Ⅵ. 공동체의식교육(공동체의식지도)의 방법
1. 교과를 통한 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
2. 특별활동을 통한 지도
1) 학급 활동
2) 학교 활동
3. 재량 활동을
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관심영역
1) 대학원과정과 대학학부과정에서의 건강심리학 커리큐럼 개발
2) 건강증진 프로그램의 개발
3) 질병치료와 재활을 위한 프로그램의 개발
4) 건강현장에서의 건강심리학자들의 활동제고
5) 건강분야의 다른 전문가들과의 협동
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진단
7. 6단계 : 수행 - 직장남성의 직무스트레스예방교육
1) 한 시간분량의 학습지도계획서
2) 프로그램 회기별 활동 내용(8회기)
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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