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전란에 참여한 작자가 왜적의 침입으로 인한 민족의 수난을 뼈져리게 되새기며, 왜적에 대한 근심을 덜고 고향으로 돌아가 놀이배를 타고 즐겼으면 하는 뜻과 우국충정의 의지를 함께 표현한 것이다. 배의 유래와 무인다운 기개, 그리고 왜적
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전란남도교육과학연구원(
http://web.cnei.or.kr
) , 정신지체부모교육.
양숙미, \'장애인가족의 역량강화와 가족지원모델\'.
네이버 블로그,(
http://blog.naver.com/onlyonepixie
).
학지사(
http://www.hakjisa.co.kr
).
인천통합교육지원센터(
http://www.isisc.net
).
인
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연구5」, 한국고전문학연구회, 1990
박태상, <최척전>과 <홍도 이야기> 비교 연구, 한국방송통신대논문집 22, 1996
박태상, 「조선조애정소설연구」, 태학사, 1996
박희병, 최척전-16,7세기 동아시아의 전란과 가족 이산,「한국고전소설작
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연구해, 보다 효율적인 교수학습이 이루어 질 수 있도록 해야 할 것이다.
※ 참고문헌
강진연(2001), 「홍길동전 교육 연구 : 고등학교 문학 교과서를 중심으로」, 연세대 교육대 학원.
권오돈(2004), 「홍길동전 교육 방안 연구」, 성균관대 교육
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전란, 난백, 난황의 거품형성능을 비교하는 실험이다. 각 방법대로 실험을 수행하고 결과를 비교하시오
① 실험 개요와 목적
② 실험 재료 및 준비 과정
③ 실험 수행 방법
④ 난백(A)의 실험 결과
⑤ 난황(B)의 실험 결과
⑥ 전란(C)의 실험
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