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단계
2) 복수 교과 병행 수업 설계 시 유의점
3) 선택학습
Ⅸ. 주제중심교육(주제중심학습)의 학습효과
1. 학생의 관점
2. 교사의 관점
1) 교육과정을 재해석하고 교재를 재구성하는 일에 자신이 생겼다
2) 동료교사들과 수업나누기를 하면
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교육과 법 현실의 연계
(4) 교수 학습 방법 다양화
(5) 법교육에 대한 교사의 적극적 인식의 강화
(6) 법교육과 정치교육의 연계
8. 법 교육을 위한 제 교수-학습 방법
(1) 법률적 탐구법
(2) 쿠버(Cube)의 4단계법
(3) 사례연구법 (case study method)
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지도서
역할놀이 수업모형
도덕과 교육 (이영문 저, 형설출판사) Ⅰ. 서 론
1. 이론 선정의 근거
2. 호프만(M. Hoffman)의 이론
Ⅱ. 본 론
1. 사 례
2. 분 석
Ⅲ. 결 론
1. 도덕 교육에의 적용 방향
2. 초등 도덕 교육에의 적용
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학습모형의 개념
2. 지식탐구 학습모형의 특성
3. 지식탐구 학습모형의 절차와 본 차시에의 적용
Ⅲ. 본 차시 지도계획
1. 학급 인원 현황
2. 학습자 실태 분석
3. 본 수업 선정 이유
4. 본시 교수-학습 지도안
Ⅳ. 참고문헌
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교육과정, 수업)의 선행연구
1. 선행연구 1
1) 주제
2) 내용
3) 연구결과
4) 시사점
2. 선행연구 2
1) 주제
2) 내용
3) 연구결과
4) 시사점
Ⅴ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 편성운영지침
1. 단계형 수준별 교육과정
1) 적용대상
2)
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교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
5. 직업준비기능 및 작업/학습기능
Ⅸ. 정신지체아의 요리학습 사례
Ⅹ. 정신지체아의 학습지도 방법
?. 결론
참고문헌
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지도
※참고문헌
▶ 조인수, 권영화(2004). 부모교육. 대구대학교출판부 제 1부 장애아 부모교육의 기초
제 1 장 장애아 부모교육의 개념
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 목적
4. 부모교육의 접근방법
5. 부모교
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발달 특징
4) 악기 다루기 발달 특징
3. 음악교육에서의 교사의 역할
1) 교사의 자질
2) 교육 및 학습 환경
3) 교재의 선정
4) 교육시기
4. 어린이집 교사로서의 음악교수 효능감을 기르기 위한 방안
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육. 학지사.
최운식 외(1998). 전래동화교육론. 집문당.
김화선(2002). 한국 근대 아동문학의 형성과정 연구. 충남대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학이란
2. 아동문학 장르 각각의 개념과 특징
1) 전승문학의 개념
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교재와 함께 활용할 수 있는 시각적 보조 자료가 부족하다
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 수업 방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과
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