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전래동화의 구성은 도입, 전개, 결말의 형식을 취한다. 우리나라 전래동화 1편을 선정하여 도입, 전개, 결말로 구분해 보았다. 전래동화에는 그 이야기를 낳은 나라의 문화와 전통이 살아 숨 쉰다. 같은 모티프를 가진 이야기라 하더라도 각 민
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동화의 교과서 수용 양상에 대한 재고가 필요하다고 본다.
Ⅷ. 전래동화(전승동화)와 창의성증진프로그램
1. 창의성 증진 프로그램의 성격
상상을 통한 초현실적 경험을 하게 해주는 한국의 ‘전래동화를 프로그램을 구성하는 제재로 도입하
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전래동화(전승동화)와 전래동화연구
전래 동화 연구가 처음으로 시작된 것은 우영호의 「구비 동화의 고찰」이었다.
그 후 여영택은 전래 동화 182편을 대상으로, 주제, 인물, 배경, 서두와 결말, 어휘에 나타난 현상들을 고찰하였다.
1972년에
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형식미를 갖추고 있는가?
3. 옛이야기의 교육적 가치
Ⅲ. 옛이야기의 활용 방안
1. 좋은 옛이야기의 선정
2. 효율적인 지도방안 (읽히기를 중심으로)
(1) 읽은 내용에 관하여 대화하기
(2) 이야기 읽고 글쓰기
(3) 이야기 읽고 그림 그리기
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☞ 제작을 통한 효과
<첨부자료 Ⅴ> ☞ 동종업체의 사업현황
ⅴ 전개과정
☞ 향후 작업의 진행 과정
☞ 작업과정에서의 주의점
Ⅵ 작업 담당자
Ⅶ 예상 비용
추가 판매 홍보 아이디어 <시리즈 별 특성화 아이디어>
※ 참고문헌
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