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측면
3) 장애와의 비장애아의 가족측면
4) 장애 통합보육의 구성요소 및 기본방향
4. 통합보육의 환경
1) 유아(장애유아, 일반유아)
2) 가족
3) 교사
4) 지역사회
5. 통합보육의 운영
6. 장애통합보육의 문제점 및 발전방안
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통합놀이 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합적 교육활동의 개념 및 중요성
2. 유아반 자유선택활동의 각 영역에서 통합적 연계의 중요성
3. 유아반 자
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통합되어 있었다는 점이다. 이러한 통합적 접근은 앞으로의 원격교육 설계에서도 핵심 원칙이 되어야 할 것이다.
교과목 기획서 작성은 원격교육 프로그램의 성공을 위한 출발점이자 전체 과정을 관통하는 나침반 역할을 한다. 체계적인 요
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학습 유도
4) 학습자의 수준차 고려
5) 다양하고 풍부한 학습 자료 제시
2. 단원 전개 방식(2주로 구성된 대단원 기준)
3. 단원 구성 요소
1) 대단원명
2) 대단원 목표
3) 소단원명
4) 삽화
5) 단원의 길잡이
6) 읽기 전 활동
7) 소단원 학습 목
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장애아(청각장애아동) 조기교육의 이론
1. 언어발달
2. 지적 능력
3. 학업성취
4. 사회적 적응
Ⅳ. 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 프로그램
1. 부모 프로그램
1) 정서적 지지
2) 정확한 정보전달
3) 부모의 역할 인식
4) 장래 계획
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교수학습, 한신문화사
이병호(2001) 외국어(영어)과의 핵심과제와 전략, 교육마당 21
허영미, 영어교과서의 과업중심 듣기자료 분석, 단국대학교 교육대학원 논문, 2003
이환영, 과업중심의 교과적인 듣기지도 방안, 한남대학교 교육대학원 석사
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통합적인 접근 방법으로 읽기 과정을 안내한다
4. 읽기 지도를 위한 읽기의 기초기능들과 교수활동의 조직
(1) 유아기에 알아야 할 읽기의 기초 기능들
(2) 초기 읽기 지도를 위한 교수 활동의 조직
5. 한글해독지도
(1) 한글의 특
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학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사
구강외 5 옮김(2006). 실천과 연구의 통합 교육심리학. 시그마프레스
조규락김선연(2006). 교육방법 및 교육공학. 학지사
전태련(2007). 함께하는 교육학. 마이쌤 *(들어가는말)
1.교수의 기초
1)교수의
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학습
2. 협동 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제해결 학습
5. 원격 토론 학습(화상회의, 비 동시적 토론)
6. 프로젝트 학습
7. 개별화 학습
Ⅵ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 설계과정
1. 1단계 : 요구와 목적 결정
2. 2단계 : 교수?학습 자
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교수학습방법
1. ICT활용 교수-학습방법(수업모형 중심으로)
1) 문제해결학습
2) 원격 토의학습
3) 탐구학습
4) 협동학습
2. ICT활용 교수-학습 방법(수업 단계 중심)
1) 계획단계
2) 진단단계와 발전단계
3) 지도단계
4) 발전단계
3. ICT활용 교
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